塗鴉--培養孩子的想象力
在有的成年人看來,兒童“塗鴉”似乎沒有任何價值,也不明白他們所要表達的是什麼,但“塗鴉”客觀上對孩子手、眼、腦的協調配合,增強腦、眼對手的指揮能力,確實有着巨大的促進作用。這種作用,是其他活動所不能替代的。
四五歲的時候,孩子的“塗鴉”有了一個“飛躍”,他們要把自己所看到的或想象到的事物,通過畫畫表達出來。但是,由於他們的觀察能力、繪畫能力有限,表現手法也非常隨意,因此有時候他們所畫的“圖畫”,我們成人很難明白,這就需要父母用“心”去發現孩子作品的內涵。
一個孩子,用黑色的畫筆把一整張白紙塗得漆黑一片,誰也不會知道他畫的究竟是什麼。媽媽面對“不知所云”的作品,沒有訓斥,而是非常誠懇地詢問,孩子想了一下,非常認真地用小手指着他的“作品”,一本正經地解釋道:“在一片大樹林裏,有小狗、小貓、小松鼠、小白兔、小公雞、小鴨子、小燕子、小麻雀……好多好多小動物。它們聚在一起,非常高興,又是唱歌,又是跳舞,它們唱累了,跳累了,太陽下山了,天黑了,它們就呼呼地睡覺了……”
天哪,那“漆黑一片”的作品中,竟然包含着那麼精彩的故事!孩子的想象力是那樣的新奇、豐富,而且表現手法還相當獨特,富有創造性!讓人慶幸的是,這位家長是孩子的“知音”,是教育的有心人,非常尊重孩子,沒有簡單粗暴地貶斥孩子的那讓人一頭霧水的繪畫“作品”,從而發現並有效地保護了孩子的想象力和創造力。
“塗鴉”是孩子進行想象的手段,是發展想象力的途徑。保護“塗鴉”,就是保護想象,賞識“塗鴉”,就是鼓勵想象。面對孩子的“塗鴉”,不要禁止,不要過早地給孩子以繪畫的“規則”,要知道,想象力要比繪畫技巧重要得多,要讓孩子展開想象的翅膀,盡情地去想象。
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