德國人怎樣引導孩子向善
孩子正式入學後,他們的日記或作文中,則會常常出現有關小動物的生動描繪,其中優秀的作文會被教師推薦為範文在壁報發表。此外,利用自己積蓄的零用錢來領養動物園裏的動物,或捐款拯救瀕臨滅絕動物也是德國國小生一項常見的有意義活動。
德國的中國小校還經常開展有關善待生命的討論會或作文比賽。虐待小動物的孩子輕則須接受批評或訓導,重則可能受到大人的懲罰,如果效果不明顯,還可能被送去心理醫生處作進一步的治療,因為德國人認為,這是比學習成績滑坡更為重要的品德問題,絕不能熟視無睹。小時候以虐待動物為樂的孩子,長大了往往更具暴力傾向。
同情、幫助弱小者也是德國人對孩子進行善良教育的另一種重要內容。在成人社會的倡導、鼓勵下,孩子們幫助盲人、老人穿馬路早已蔚然成風,為身有殘疾的同學排憂解難也並不是什麼新鮮事。
寬容待人被德國人普遍認定為一個人善良品質的另一側面。一個叫雪麗的7歲小女孩,在自己的生日晚會上遭到了好友梅芙的無端的搶白大丟面子,因而試圖作一次報復以泄心頭之恨。但後來在母親的提示和啟發下,雪麗沒有急着以牙還牙,而是通過和梅芙的談心瞭解到:當時梅芙餵養的一隻小兔子突然病故,心情十分沮喪,才出現出言不遜的舉動。在經過一番將心比心後,雪麗原諒了梅芙,兩個小夥伴之間的友誼也更為深厚了。在對孩子作善良教育時,德國人也十分重視反面教員的作用。對那些中國小校校園裏出現的恃強欺弱的小霸王,校方反對態度之鮮明、打擊力度之大,超過了包括美國在內的任何西方GJ。
據悉,凡經過兩次記過後仍不思悔改的小霸王,校方會果斷地予以開除,接着再由不良少年管教部門專門給予強制性管教。一名國小校長嚴肅地指出:今天的小霸王,日後興許就成了又一個禍國殃民的希特勒!
對於影視節目中頻頻出現的血淋淋的暴力鏡頭,德國人倒沒有視之為洪水猛獸。他們認為,只要注意引導孩子不是以欣賞而是以批判眼光來審視這類鏡頭,孩子們不僅不會泯滅良知,反而會更為痛恨暴力、邪惡和陰謀。
德國製造的武器之精良舉世聞名,但時下德國人卻並不贊成玩具商開發新一代的高科技暴力玩具,更不支持孩子(其中特別是男孩子)與玩具槍炮、玩具坦克為伴。這是因為,德國研究者已找到了越來越多證據證實:小時如經常用玩具模擬殺人,那麼長大後難保成為愛好和平人士,或至少難成慈善家。
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