如何輔導孩子寫作業
不要打擾孩子寫作業、不要讓孩子養成一點點不懂就直接問你的習慣等等。
如何輔導孩子寫作業1
第一,陪孩子寫作業,並不是幫孩子寫作業,不要讓孩子養成一點點不懂就直接問你的習慣。
第二,不要打擾孩子寫作業,不要在孩子寫作業的時候跟孩子東扯西扯,影響到孩子。
第三,陪孩子寫作業主要是營造出一個學習的氛圍,在孩子寫作業的時候你可以看看書或者忙一些工作上面的'事情。
第四,陪着孩子寫作業如果發現孩子有拖拉的習慣,不專心寫作業要及時的指出來。
第五,當然當孩子對一個問題經過思考還是不能解決的時候,可以在第一時間詢問家長及時解決。
第六,要培養孩子的自覺性和主動性,不能讓孩子產生依賴,只有在有人陪的情況下才願意寫作業。
當家長陪孩子寫作業時一定不要打擾孩子,為孩子營造一種學習的氛圍,儘量讓孩子自己寫。等孩子實在有不會的問題時大人再出手相助,不要讓孩子養成拖拉的習慣,最重要的是要培養孩子寫作業的自覺性,父母並不能代替孩子學習,家長一定要明白這一點。
如何輔導孩子寫作業2
1、家長對孩子要多表揚鼓勵,少指責打罵。孩子都有自尊心,當孩子的點滴成績被大家認可時,他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會,當孩子取得一點成績後要讓他感受到成功的喜悦,要讓他知道成功是多麼快樂,於是他下次會照樣去做的。這種温和的表揚方式很容易被孩子接受,孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。
2、要有耐心,不要急功近利。家長在培養孩子的學習興趣時,一定要有耐心,因為孩子的心智發展還不夠成熟,穩定性不夠,所以多好動愛玩,所以不要過於急於求成,以避免造成負作用。
3、用物質獎勵,這應該是很多家長都會使用的一種方法,可以給孩子一些物質性的獎勵,比如説她喜歡的一些糖果餅乾,或者是玩具之類的,只要他表現得好那麼就可以獲得一個獎勵,而這個獎勵慢慢的會激發孩子越來越喜歡去學習。
4、用語言來鼓勵,家長在鼓勵孩子的時候,可以選擇用語言來讚美,比如説孩子換了一個太陽,那麼家長就可以,毫不吝嗇的誇獎自己家的寶寶,太陽畫的真的是非常的好,或者也可以配合一些手勢,這樣會增強孩子的'自信心,孩子就會產生學習的興趣。
5、創造多元化學習環境,多給孩子創造一些好的學習環境,光是在學習方面還有,各種孩子的潛能挖掘,盡情的讓它發揮,這樣孩子多元化的發展,就會發現感興趣的東西,讓它發揮的更好。
增強孩子的求知慾,孩子在學習的過程中不要總是處於一種被動的狀態,那樣孩子肯定會對學習產生厭倦,家長在指導孩子可以讓孩子自己去尋找問題創造問題,然後再試圖解答,這樣還是會增強成就感,當然也就對學習產生了興趣。
6、限時鼓勵法其實就是給孩子規定一定的時間,在一定的時間內完成作業後,家長會給予孩子一些獎勵。通過這種方法,就能讓他加快寫作業的速度,但是如果家長髮現,在用這個方法時孩子出現走神,家長就不要再給他壓力了,可以先進行一些口頭上的鼓勵。
7、有些孩子還是比較有自律性的,在回家後會第一時間去完成作業。雖然他能第一時間去做作業,但是並不代表他能一直處於專心的狀態,這時家長就要學會中途安撫他,把他的注意力拉回到作業上面。
8、確保孩子每天都有固定的時間和地點做作業。即使孩子今天沒有書面作業,也要確保孩子每天坐下來,花一點時間預習新知識。這個日常程序很重要,就像我們的生活中需要養成其他的好習慣一樣。給孩子準備一個專門寫作業的房間以及桌椅。
如何輔導孩子寫作業3
1、指出問題,引導思考
在家長髮現孩子在學習上出現問題的時候,例如孩子的學習思路有偏差,這時家長不要訓斥孩子,而是應該明確的指出問題所在,糾正孩子的學習思路。
在輔導孩子功課的時候,獨立思考是非常重要的,家長們要教會孩子如何主動的進行思考,不要直接將正確的答案直接告訴孩子,而是要進行適當的引導,這可以培養孩子獨立思考的習慣。
2、跟孩子“好好説話”
很多家長在輔導孩子功課中就缺乏和孩子平等交流的能力,他們説話或做事時,很容易不自覺地自帶“高高在上”的腔調。其實,孩子很討厭家長的`這種“灌輸式教育”。家長們都希望和孩子做朋友,希望多和孩子交流。
可很多家長並沒有真正地同孩子處於平等的交流狀態。不妨靜下心想一想,平時是用怎樣的語調來同自己的朋友交談的,而對孩子又是怎樣説話的?還是需要放下架子,跟孩子“好好説話”。有時候比長篇大論的道理更有效,更能讓你和孩子成功交流。
3、學會讓孩子從他控變成自控
從小讓孩子有自我控制的能力特別重要,這樣老母親就不是每天在一邊絮絮叨叨,這樣才可以真正的做到母慈子孝,而不是雞飛蛋打。做作業前三連問:做什麼作業?計劃怎麼做?大概需要多少時間完成?讓孩子對於作業有一個清醒和清晰的認知,有目標有計劃,才能會強大的內驅力。
做作業過程中家長先幫助孩子記錄孩子做作業時弄頭髮幾次,咬筆幾次,要讓孩子知道自己這時候分神了,慢慢減少分神的次數,家長也就做到了好好輔導孩子功課。
4、對孩子給予獎勵和表揚
家長在輔導的時候要使孩子意識到自己的進步,對孩子取得的成績應給予獎勵。在平時,不要對孩子每次做好了家庭作業都給予物質獎勵,或許諾什麼,但要進行一些口頭鼓勵。
並且實事求是地表揚孩子的成績,對孩子不加選擇地表揚達不到好的效果,況且孩子在一般情況下能夠識別:你是在説真話還是在説假話。
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