家長千萬別讓表揚使孩子產生負效應
表現1:總是等待父母表揚
情景:可可媽媽對女兒常常表揚掛在嘴上,所以樂得可可每天就像只小喜鵲,不時地對媽媽説:“媽媽我已經做了這個”“媽媽我又做了那個”,然後期待着媽媽的誇獎。
分析:孩子已經對錶揚之詞產生了依賴,她做事的目的完全是為了向媽媽邀功。如果媽媽有一次沒有像往常那樣對她讚揚有加,就會因此而失落。
提示:父母應該適當地壓抑一下自己表揚的衝動,讓表揚變得更加可貴。當寶寶第一次獨立走路,第一次完整地背出一首唐詩,的確會讓全家歡喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情,譬如小便前會叫媽媽,或是平穩地從沙發着陸到地面,就不必興師動眾地誇獎或表揚了。
表現2:面對表揚流露失望
情景:媽媽對文文説:我們一起玩串珠子游戲,好嗎?文文高興極了:“好!好!”因為這是她最拿手的遊戲。果然文文很快就串好了手中的那顆珠子。“真棒呀,能那麼快串好!”然而文文卻對媽媽的表揚流露出失落的表情。
分析:也許是媽媽低估了孩子的能力,所以表揚並沒有讓孩子快樂。對孩子早就學會的串珠子,媽媽還顯得很驚訝地“誇獎”他,孩子聽後能不失望嗎?
提示:父母要了解孩子的興趣和現有能力,以及同齡孩子的平均水平,然後在一個相當的水準上評價孩子。需要記住的是,表揚要隨着孩子的能力一起成長。
表現3:得到表揚卻有壓力
情景:小區裏,媽媽當着其他媽媽的面,表揚悠悠吃飯不但不挑食,而且吃得很快。在旁的悠悠感到壓力重重,因為他在幼兒園吃飯時總是拉在別的小朋友後面。
分析:媽媽的表揚可能不僅不準確,而且很誇張。這種言過其實的誇獎,對孩子來説是一種壓力,讓他心情沉重。而且,媽媽還當着其他媽媽的面過分地表揚他,讓他很反感,因為孩子已聽出媽媽的話不是事實。
提示:具體、恰如其分並且舉重若輕的表揚,反而會使孩子感到受肯定,又明白還要努力。同時還可以讓他懂得適當的內斂和含蓄也是一種美。
表現4:聽到表揚反而傷心
情景:那天早晨,媽媽想誇獎寧寧能自己穿衣服了,脱口説:“誰説我們寧寧不會自己穿衣服?你看穿得多好啊!就是褲子前後穿反了,哈哈,拉鍊都跑到屁股上去了……”寧寧聽後反而掉淚了。
分析:媽媽的表揚措辭有些問題,有些善意的玩笑,反而會挫傷孩子的自尊。這麼小的孩子,最好給他明確的語言,到底哪些值得褒獎,而不是這種模稜兩可的半誇獎半玩笑。
提示:對於3歲以下的孩子,不要太糾纏於他的失誤。獨立完成一件事情,本身就值得肯定,那些無傷大雅的細節就當沒有看見。
表現5:接受表揚無動於衷
情景:苗苗只要做任何一件事,都會得到媽媽的表揚:“真棒!”以至於他對媽媽這句口頭禪已無動於衷,沒有任何激勵作用。
分析:問題在於表揚太空泛,沒有實際內容;其次,千篇一律的表揚,沒有任何新意,自然孩子對它不會有感覺。
提示:表揚要多涉及細節,譬如對孩子説:“瞧你畫的月亮,邊上還有一片雲,真的很像夜晚的天空!”這會讓孩子從媽媽的表揚中瞭解自己應該努力的方向;其次,要隨時提高表揚的標準,更新內容,並用不同的方式對孩子加以讚許。
表揚小技巧
藉助肢體語言:如4歲的孩子自己把玩具收進箱子裏,在用語言表揚的同時,可以用手拍拍他的後背或者撫摸一下他的小腦袋,讓孩子感覺父母的愛、讚許和鼓勵。
用獎勵代表揚:與其誇孩子畫得好,不如把畫貼在房門上。
表揚時找不足:為讓表揚更客觀,在表揚的同時,用最温和的語言給孩子再提個更好的建議,幫助孩子獲得更大的提高。
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