經常給孩子挑錯的弊端
這種挑錯教育有幾大弊端:
一是不利於孩子良好“自我意象”的形成。
孩子是一個不成熟的個體,尤其是國小生,自我意識正處於客觀化時期,即使是中生也是“他評”佔重要的地位。家長認為孩子這也不好,那也不行,結果孩子就真的認為自己是個笨蛋,是個什麼也不行的人。沒有了自信,沒有了自尊,或者説,自尊與自信受到打擊。以後的發展可想而知了。
二是孩子前進沒有了動力。
很多孩子之所以很努力,原因很簡單,就是為了老師表揚,為了家長誇獎,同學的讚美。正像一首歌所唱的那樣:“為了母親的微笑”。老師、家長都一味地貶低他,看不起他,他會怎樣呢?他會破罐子破摔。甚至用惡作劇的方式引起別人的注意。你不説我不好嗎,我就給你來個不好的讓你見識見識。心理學中經常提到“皮格馬利翁效應”和“羅森塔爾現象”,講的都是這個道理。
三是孩子容易同家長頂牛。
孩子還小的時候,他們沒有主見,對家長高度依戀,有時候家長批評完了,他們委屈地哭兩聲就完事了。到了青春期,獨立意識增強,反抗心理開始發揮作用。他們也從自我意識的客觀化時期向主觀化時期轉變,他們對待問題,有了自己的觀點,有了自己的主見,於是,開始與家長乃至老師對着幹,你説我們不好,我還認為你不好呢!尤其是國中的高年級和高中階段的前期,他們在問題的歸因上有一個顯著的特點,就是一切好事願意歸功於自己,一切失敗和不好的事情,他們願意歸因於別人或者客觀環境,因此,孩子同家長頂牛現象很嚴重。這時家長在一味地挑錯,那就加劇了矛盾。輕的是親子之間冷戰,重的是孩子離家出走,甚至自殺,極個別的殺害父母。
四是容易導致孩子心理疾病。
家長的一味挑錯,孩子始終處在負性情緒之中,久而久之,極容易導致心理疾病。諸如自卑、焦慮、孤獨、衝動、嫉妒等等。
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