學前強迫孩子認字有後患
不久前,出了一張圖片:一位父親在騎摩托車時也不忘教孩子英文,後視鏡上貼滿了英文單詞,雙手也寫滿了生詞,兩個孩子雖然才上國小,但是英文已經達到國中程度。這個新聞引起了轟動,有的父母親買了書如法炮製,嚴格控制孩子的休閒時間,只要孩子早上一睜眼,便要求他背生詞,街頭巷尾也出現了走路時喃喃自語的孩子。我看了很不以為然,且不説開車或騎車背生詞很容易出車禍,傷及無辜,走路背生詞更易撞到電線杆。為安全起見,這一點不應該提倡。更重要的是這樣做對孩子的智力啟蒙不僅沒有意義,還可能有害。
有研究發現,在學前被強迫認字的孩子,初入學時會表現得優於其他人。到國小二年級時,在學校的表現跟其他小朋友差不多,但是在學習的態度上卻有顯著不同,他們比較被動,對很多事情不感興趣。再往後,往往狀態更不如意。
其實,光是認得字是不夠的,必須先建立心理詞彙。中文有很多詞語,從字面看不出它的意思,如光棍、風流等。有時添加一個字又常常會改變原有詞的意思,如天花跟天花板。雖然只多加一個板字,但如果孩子不知道天花板是什麼,即使這三個字他都認得也猜不出意思來。省略一個字也是一樣,如地理老師跟地理師就不一樣。因此中文學習不只是認字,更重要的是建立心理詞彙,而這個詞彙是在日常生活中與孩子對話,回答孩子無數的問題時不知不覺建立起來的。這就是為什麼要閲讀給孩子聽的原因。還要鼓勵他提問題,讓他打斷故事,因為讀書的目的本來就是在建立心理詞彙。通過任何方式建立都可以,不一定只從書本上得到。但太早或過分地驅策孩子反而會對孩子產生不利影響。
孩子一出生就是一個獨立的個體,有他的自由意志。在不過分的情況下,應該給他一點自由度讓他享受他的遊戲和童年。孩子的時間其實不應該每一分鐘都被控制,家長必須留給孩子一點做白日夢的時間。有想象力才有創造力,自由聯想是創造力很重要的一個來源。科學上很多重大的發明都是在散步、洗澡,心思不被佔據,可以自由聯想時,突然跑出來的。
現在的孩子補習已補到像個機器人,若是把剩餘的一點時間都拿去背生詞,連睡覺前都得聽英文錄音帶,就難怪有個姓徐的孩子要説做徐某某很辛苦了。
孩子是上天賜給我們的福報,只有在放鬆的心情下才會感受到福報的樂趣,千萬不可把孩子當作競爭品,天天鞭策他上進,要知道欲速則不達。
人生的路很長,孩子有一生的時間可以學習,為何要趕在他未成熟之前,強迫他去做他還做不到的事,讓孩子對自己失去信心,對學習失去興趣呢?若是等孩子大腦成熟後再去教他,就會事半功倍。做父母的不要擔心孩子輸在起跑線上,不要在乎幼年時多玩了一點時光,不要拔苗助長。孩子有快樂的童年,喜歡學習,以後才會自動自發,才會有所成就。如果孩子還沒上一年級便開始痛恨上學,那以後的日子就不知該怎樣過下去。
很多父母和老師讓幼兒園的孩子一天練習寫幾個小時的阿拉伯數字及中國字,寫不好只好擦掉重寫,惹得小孩哭大人罵,好不辛苦。這麼小的孩子每天感受到的都是失敗的痛苦經驗,這對孩子的未來很不好。幼兒園孩子手上的小肌肉尚未發育完成,筆還握不穩,他們左右腦也還未發育完成,所以一般學者都不主張在幼兒園教寫字。
-
孩子的鞋不能超過3雙?
物質豐富的年代,我們能提供給孩子的選擇越來越多:數不過來的玩具、穿不完的衣服、吃不完的美食……然而孩子的快樂幸福,會因為選擇更多而更快樂嗎?不!選擇越多,孩子可能越不快樂在某公園裏,一個小男孩正在安靜地盪鞦韆,這時他看見旁邊的滑梯上沒人,噠噠噠地跑過來玩滑梯...
-
網癮的危害有多大
角色混亂、道德感弱化、人格異化、人格異化、健康損害等。網癮的危害有多大11、角色混亂:青少年網絡成癮者過度沉迷於網絡中的虛擬角色,容易迷失真實自我,將網絡上的規則帶到現實生活中,造成角色混亂。當青少年在現實社會中與人交往受到挫折時,轉向虛擬網絡設備,尋求...
-
家長如何保護孩子的繪畫興趣?
01以言語引導孩子畫畫當孩子想要畫一件事物,卻不知如何表現時,請您以“言語”來引導他做畫。例如孩子想畫“大象”,您可先和他一起討論大象的特徵,若能輔以圖片或書籍,加深孩子的印象,甚至帶孩子到動物園觀看,都能加強孩子對畫作內容的表現慾望及構成概念。02“聽”孩...
-
作為家長應該讓孩子學奧數?
樂高篇樂高對於孩子開發智力,培養動手能力,還有理工科思維非常有幫助,並且對於實際動手能力有所幫助,實際動手會形成自己的理解。這些對孩子的未來學習都有幫助,特別是國中學物理化學等理工科理解很快。所以學樂高,從長遠來看,既能幫助孩子鍛鍊智力有有可能獲得證書獎...