孩子經常把字寫反是怎麼回事
孩子經常把字寫反是怎麼回事?
在教孩子寫字的時候,很多家長可能都遇到過這樣的問題:孩子寫着寫着,就把字寫反了。
有把漢字寫反的;有把字母、拼音寫反的;還有把數字寫反的;更糟心的是,教了好幾遍,孩子可能還是改不過來。
這時候,爸爸媽媽可能會開始懷疑人生了,各種擔心孩子的大腦發育情況和學習能力。
真的沒必要!這樣的反字其實也叫做“鏡像字”,這是因為學齡前的孩子空間視覺能力發展還不完善,在學習寫字的時候,很容易出現這樣的情況。
而且,對孩子來説,寫字和畫畫並沒有多少區別,各個方向、角度的筆畫拼接都有可能成為一個字。
爸爸媽媽大可放寬心,隨着寶寶視覺空間能力的發展,一般寫反字這種情況在上國小之後就會好轉,只要多加引導,好好鍛鍊寶寶的手部肌肉、逐步培養空間感知能力就可以啦。
問題的產生可從下列三點來説明。
一、視覺區辨與知覺問題
良好的視知覺能力對孩子的學習、精細動作和積木活動等能力的展現非常重要,尤其是孩子必須具備有:
空間定位的能力(能分清楚字的上下左右)
分辨背景空間的能力(在鉛筆盒中找到鉛筆)
視覺完形(當橡皮擦被遮住某部分時,仍能識得)的能力
二、觸覺區辨與知覺問題
觸覺在嬰兒期(皮亞傑所稱認知發展中的感覺動作期)對學習來説非常重要,此時期的孩子會透過手部和口腔的觸覺來探索物品。
如果無法正確利用觸覺去探索,孩子將無法進行簡單的穿線、玩彈珠等需要手部操作技巧活動,也無法去定位及分辨觸覺的來源及本質,更無法在沒有視覺線索幫助下進行手部的動作。
而不正確的觸知覺會提供大腦錯誤的回饋訊息,使得孩子無法做出適當的動作,例如寫字和拿湯匙/筷子吃飯。
三、本體覺區辨與知覺問題
當孩子在本體覺的分辨和知覺出現問題時,首先反應的就是身體姿勢,他的姿勢看起來就是不協調、笨拙,和其他孩子不一樣。當孩子無法正確覺察他們的身體姿勢時,就會傾向尋求過度的本體刺激來提供大腦更多關於身體姿勢的回饋,例如跨越障礙時因為無法判斷物我的關係,而將腳抬得很高,有時也會倚賴視覺和口語來提醒自己,不斷對自己説話,讓他在團體中看起來就是怪怪的,影響他的人際關係與社交生活。
孩子喜歡寫反字怎麼辦?
我們可以透過觸覺、視覺、本體覺來讓孩子練習。比如説,可以準備一盤沙子,伸出孩子的食指(孩子伸出左手或右手都沒關係,慣用手是天生的,不需要矯正),在沙子上寫字。
因為用食指畫沙有觸覺的感覺,手臂會隨着字的橫豎撇捺產生本體動作覺,眼睛看着字的視知覺,也可加上口説耳聽的聽覺刺激,讓孩子邊複誦(例如寫”永”字,點—橫—豎—勾—橫—撇—撇—捺),這樣透過多感官的刺激來學習,就可以讓孩子寫字不至於寫鏡像字了。
有一個成語,叫做“書空咄咄”。書空,指的就是在空氣中畫字,這畫字就是讓手臂的動作透過書空來達到動作計劃的練習,雖然少了沙子般的觸覺刺激,但同樣也可以透過口訣,”一撇一橫長,一撇到南洋,十字對十字,太陽對月亮(猜一字)”的方式來讓書寫變得有趣、有方向。
我們也可以將字拆成不同的部件,然後用閃示卡的方式讓孩子去猜哪一邊。例如”明”,拆成”日”和”月”,先呈現明,再呈現日,孩子要能説出”左邊”。父母親可以發揮想像力,創造出更多的玩法喔!
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