要怎麼面對孩子的破壞能力
孩子的自身好奇另外一方面表現出來就是好問,還有一方面表現就是好動。由於年幼無知,孩子的好動傾向常常會導致破壞性的一些行為發生。這些破壞行為有些也是孩子創造力的表現,對此,父母要正確處理。
譬如,孩子拆壞玩具後,父母切不可打罵,也不必發誓不再給他買玩具,而應簡單地向孩子講清玩具的構造、原理和正確的玩法,然後和孩子一起把玩具修好。這樣做不僅能鼓勵和發展孩子的求知慾、探索精神,還能培養他愛惜玩具、愛勞動的品質。同時,還要注意安全教育和防範。雖説孩子的好奇好動能極大地促進他的心智發展,但有時候,孩子的探險活動也會給他帶來一定的危險。陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書中曾記有這樣一件事:一個4歲的孩子,他媽媽帶他去探望他的小朋友,他見那家的院子裏有個蜂巢,就拿了根棒去捅,不料驚動了蜜蜂,飛出來蠶得他哇哇大哭。因此,父母要做好對孩子的安全教育和防範工作。做到既能保護孩子的好奇心,又能保證他的安全,減少不必要的人身傷害與財產損失。
父母要允許孩子犯錯誤。在參與活動的過程中,許多孩子都可能會因為種種原因而犯這樣那樣的錯誤,父母卻不能因此而對孩子大加斥責,甚至因此而給孩子做出種種限制,剝奪孩子動手、動腦的機會。比如,有的孩子為了看看玩具裏面究競是什麼,而把新買的玩具給拆壞了,對此,一味的懲罰只能阻礙孩子創造力的發展,父母在耐心地給孩子講明道理的同時,更應該對孩子的這種探索精神予以充分的肯定和鼓勵。
著名的數學家陳景潤非常希望兒子將來也當科學家。他的兒子陳由偉天生聰明,每當他拿到玩具,便好奇地把玩具解剖—拆開看個明白。一個玩具幾十元,當母親的便會拉下臉來嚴肅批評兒子。這時,陳景潤總是樂呵呵地站在兒子一邊説.孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知慾望,能研究問題。當父母的要支持他才對。
當父母的應該明白,很多時候,孩子的某些錯誤行為中包含着合理的成分,某些破壞行為中藴藏着創造的因素。
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