講好普通話的重要性

講好普通話的重要性？普通話是促進全社會樹立語言文字的規範意識，是進行交流的工具，是現代民族的共同語言，也是我國的通用語言。下面小編為大家分享講好普通話的重要性？

講好普通話的重要性1

普通話的簡介

普通話是現代標準漢語的另外一個稱呼，是以北京語音為標準音，以北方官話為基礎方言，以現代白話文著作為語法規範的通用語，推廣普通話並不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利於社會交際。

普通話的來源

明代初期的時候定都南京，以南京官話為官方語言，金陵雅音被確立為中國漢語的標準音，朱棣奪取建文帝的帝位，遷都北平，以南京官話為主要基礎影響元大都語音，經歷明朝整個時代的過程，北京官話初步形成。

普通話的特點

聲母除舌尖後擦音、鼻音、邊音外，沒有濁音，韻母多複母音，鼻韻母有前後之分，沒有聲母的清濁對立，沒有入聲韻，尖團合流，聲調較少，調式簡單，有輕聲和兒化韻。

音節結構簡單，聲音響亮

普通話中，一個音節最多隻有4個音素，其中，發音響亮的母音佔優勢，是一般音節中不可缺少的成分。

音節界限分明，節律感強

漢語的音節一般都是由聲母、韻母、聲調三部分組成，聲母在前，韻母緊隨其後，再帶一個貫穿整個音節的聲調，便有了鮮明的音節界限。從音素分析的角度觀察，子音和母音互相間隔而有規律地出現，給人周而復始的感覺，因而極便於切分音節。

聲調抑揚頓挫，富有表達性

普通話聲調變化高低分明，高、揚、轉、降區分明顯，能夠較強的表達一個人的情感。

普通話的意義

學好普通話，首先要認識到學習普通話的重要意義，語言是一種交流的工具，又是一個溝通的橋樑，新疆是一個多民族的地區，學習各民族之間的文化，對於發展經濟，維護社會穩定和祖國統一具有十分重要的意義。

學習普通話的方法

普通話要重視語音

學習普通話必須兼顧語音、語法、詞彙三個方面。漢語方面的分歧突出地表現在語音方面，不但各大方言區之間的語音系統差別大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的差異，而在詞彙和語法方面方言與普通話的.差異是有限的。可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學習普通話的關鍵是學習以北京語音為準的標準音，學習語音必須專注地通過口、耳的訓練才能學好。

怎樣學習普通話發音

學習普通話語音包括髮音和正音兩個部分。

發音準確是語音學習最基本的要求。發音是否準確與聽音、辨音的能力有關，所以首先要提高語音的分辨力快速學習普通話的方法和竅門快速學習普通話的方法和竅門。在掌握了正確發音的基礎上，還要通過反覆練習，達到完全熟練的程度。

正音是指掌握漢字、詞語的普通話標準讀音，糾正受方言影響產生的偏離普通話的語音習慣，這屬於一種記憶的訓練。方音同普通話語音的差異不是毫無規律的，瞭解了方音和普通話語音的對應規律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎上，還要通過朗讀 、會話練習，逐步運用到實際口頭語言中。

普通話的吐字歸音

漢字的音節結構分為聲、韻、調幾個部分。聲，又叫字頭;韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個部分;調，字神，體現在韻腹上。

漢字的發音應該以遵循漢字的音節結構特點。要求得“珠圓玉潤”，應該儘量將每個漢字的發音過程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。

要達到棗核形是讓自己的普通話更純正的關鍵，但是，不可能，也不要片面強調字字如核，這樣必然會違背語言交流的本質，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語言的節奏。

一個漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會結束。要在短短的時間內兼顧聲韻調和吐字歸音，必須從日常訓練開始嚴格要求：

1、出字——要求聲母的發音部位準確、彈發有力。

2、立字——要求韻腹拉開立起，做到“開口音稍閉，閉口音稍開”。

3、歸音——乾淨利落，不可拖泥帶水。尤其是 i u n ng等做韻尾時，要注意口型的變化

講好普通話的重要性2

學普通話的重要性

普通話對於每個人而言，它都是一種非常有用的語言，它在促進全社會樹立語言文字規範意識，推動語言文字工作向縱深發展方面發揮了重要的作用。

有人認為普通話學不學都無所謂，要是這樣認為那就錯了。如果一個國家沒有一種普遍通用的語言，那麼這個國家就會變成一盤散沙。現在，普通話為我們創造了一條光明的道路，一個發展的空間，一個進行交流的工具。普通話是以北京話音為標準語音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。

普通話是現代民族的共同語言，是現代漢語的標準語，也是我們國家的通用語言。要是不會說普通話，而想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想象的。比如，一些農村的人來城市找工作，他們不會說普通話，跟老闆說話，簡直是“雞同鴨講”，那就不會得到老闆的欣賞，基本上也沒有被錄用的可能。

現在的時代，競爭是十分激烈的，要是不懂得說普通話，那將會被社會淘汰。其是，說好普通話是很簡單的，只要我們從自身做起，要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家裡說，在公共場合說，到社會上說。這樣才能真正創造人人說、時時說、處處說的推普環境，這樣就能做到脫口而出的境界。

因此每個人要會說普通話，這樣才能讓我們處在一個良好的語言環境中。

普通話是講出來的，要說好普通話，我們教師必須在教學中使用普通話。開始，由於環境的影響，會產生不好意思說，不習慣說等困難。因此，我們應做到以下兩點，為學生說普通話提供良好的環境。

首先，教師以身作則，帶動學生講普通話，俗話說：“身教勝於言傳”，教師的一舉一動時刻影響著學生，老師是學生心目中的偶像，學生崇拜老師的同時又在不自覺的模仿老師的行為，國小生的模仿能力很強，可塑性強。

我們應抓住這一教學良機，把言語教學變為行為教學，以自己的實際行動來影響學生，感化學生。所以，要想使學生講普通話，我們必須先講普通話。不管在教學工作中還是生活中都應自覺講普通話，把普通話這一教師的職業語言切實落到實處，帶動學生自覺講普通話。

其次，激發興趣，使學生愛學普通話。興趣是學生學習動機中最現實、最經常、最活躍的因素，是學生學習的內動力。如果學生在學習上缺少內動力，對學習不感興趣，老師講的再好，也是空中閃電，轉瞬卻逝，學生無任何收穫或收穫甚微。因此我們在教學中就應該刺激學生這種內在動力，激發他們的學習興趣。

把“要我學”變成“我要學”這就要求我們教師做一個細心人，調查學生感興趣的話題，搬上課堂，讓學生自己組織語言，各抒已見。由於學生對老師選的話題感興趣，定會爭相發言。

發言的前提是要使用普通話，有些學生對感興趣的話題能很好的組織語言，但因普通話不過關而喪失了發言機會，特令人失望。這就使同學們有了內在慾望：為了爭得發言權，我要學好普通話。舉辦多種形式的比賽活動也是激發學生學習普通話的有效途徑，如：講故事、說相聲、演小品……

興趣是最好的老師，要想使學生學好普通話，就要激發學生的興趣，使學生愛學普通話。

除了多聽，多說之外。還應該根據當地方言的特點，注意總結一下一些與普通話發音差別較大當地方言。要做到這一點，基本功很重要。首先要熟讀漢語拼音，一頂要把每個音發準。發準字音的基礎上就應該練習說句子的能力，讀繞口令是練習說句子的最好的方法。

作為師範學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至能夠說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。

但是，對於方言口音較重的人來說，由於舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和後鼻音不分，舌前音和舌後音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學習普通話並不是一件很簡單的事情。這方面，我有很深的體會和一些經驗。

一、在藐視學習普通話難度的`基礎上，切實重視普通話的學習。儘管方言口音較重，儘管學習好普通話的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個“敵人”，而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保證。

二、安排專門時光學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每一天抽出必須的時光，比如每一天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時光保證。

三、勤向現代漢語老師學習。現代漢語老師不僅僅具有紮實的語言學和語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自我最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的'和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，必須會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。

四、整理方言口音和普通話之間的對應關係。例如，“三”在方言裡讀shan，舌後音，而在普通話裡卻讀san，舌前音。類似這樣的狀況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞彙對照表。這樣便於記憶和糾正方言的不規範讀音。這是比較學習法。

五、跟普通話好的同學學習。多跟普通話說的好的同學交往，或在一齊活動，寓學習於娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。