架起父母和孩子的情感橋樑
那晚我和兒子愷愷乘涼。我們邊聊天,邊品嚐著冰棍。看他冰棍吃完後準備丟棄冰棍棒,我問:“愷愷,這小棒可以做什麼呀?”三歲的兒子想象還蠻豐富的,說:“可以當筷子。”“可以做車廂。”“可以做小旗。”“可以做醫生檢查喉嚨時用的壓舌板。”……瞧,他那忽閃的眼神,我知道他特別想和我玩小棒。在與他商量後,我們決定來一次親子製作——共制小旗。
我找來一些零碎的紅色即時貼,剪成一個三角形,然後貼到了小棒上,問:“你喜歡嗎?”兒子卻搖搖頭說:“不好,我要大一點的!”這回,我讓他自己找一張即時貼。過了一會兒,兒子已經貼好了他的紅旗,歪歪斜斜的,還貼倒了。我說:“愷愷,媽媽幫你貼好點。”貼完後,我就順手揭下了反面的一張紙。原以為愷愷會舞動著小紅旗特別高興。可出乎我的意料,愷愷卻大哭起來,還吵著要我陪他原來的紅旗。“愷愷,你看現在兩面都是紅色,而且紅旗也不歪了,多好呀!”
可任憑我怎麼哄他,愷愷還是哭鬧不止。看他任性又蠻不講理的樣子,我生氣了,大聲說:“知道這樣,我剛才就不跟你做紅旗了。”我又命令式地說:“擦掉眼淚,別哭了!”兒子仍在大哭,並用小手撕下那張紅色的即時貼,試著把反面的白紙重新貼上去。我氣急了,打了他一下。兒子一震,哭聲頓時停止,哽咽著說:“這兒有三個五角星。”這時,我才發現,原來即時貼反面的白紙上有三個大大的五角星排得整整齊齊,特別精神,我一下子明白了。愷愷愛五角星遠勝於我為他做的小紅旗。
這次,我沒再試圖更正他那歪歪斜斜的作品,沒再阻止他。愷愷顯然哭累了,當他自己又一次貼好紅旗後,很快就握著小紅旗睡著了。我擦掉掛在他眼角的淚水,然後輕輕地親吻了他一下,心中滿是內疚。“對不起,兒子!能原諒媽媽嗎?”
此時,我又一次發現,孩子已長大了,他已有自己獨特的思維。反思自己剛才的行為,我深深自責。多一份尊重,少一份命令;多一點賞識,少一點指責。這樣你將會發現孩子更多的優點,從而架起父母和孩子情感上的美好橋樑。
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