架起父母和孩子的情感橋樑(經典)

那晚我和兒子愷愷乘涼。我們邊聊天，邊品嚐著冰棍。看他冰棍吃完後準備丟棄冰棍棒，我問：“愷愷，這小棒可以做什麼呀？”三歲的兒子想象還蠻豐富的，說：“可以當筷子。”“可以做車廂。”“可以做小旗。”“可以做醫生檢查喉嚨時用的壓舌板。”……瞧，他那忽閃的眼神，我知道他特別想和我玩小棒。在與他商量後，我們決定來一次親子製作——共制小旗。

我找來一些零碎的紅色即時貼，剪成一個三角形，然後貼到了小棒上，問：“你喜歡嗎？”兒子卻搖搖頭說：“不好，我要大一點的！”這回，我讓他自己找一張即時貼。過了一會兒，兒子已經貼好了他的紅旗，歪歪斜斜的，還貼倒了。我說：“愷愷，媽媽幫你貼好點。”貼完後，我就順手揭下了反面的一張紙。原以為愷愷會舞動著小紅旗特別高興。可出乎我的意料，愷愷卻大哭起來，還吵著要我陪他原來的紅旗。“愷愷，你看現在兩面都是紅色，而且紅旗也不歪了，多好呀！”

可任憑我怎麼哄他，愷愷還是哭鬧不止。看他任性又蠻不講理的樣子，我生氣了，大聲說：“知道這樣，我剛才就不跟你做紅旗了。”我又命令式地說：“擦掉眼淚，別哭了！”兒子仍在大哭，並用小手撕下那張紅色的即時貼，試著把反面的白紙重新貼上去。我氣急了，打了他一下。兒子一震，哭聲頓時停止，哽咽著說：“這兒有三個五角星。”這時，我才發現，原來即時貼反面的白紙上有三個大大的五角星排得整整齊齊，特別精神，我一下子明白了。愷愷愛五角星遠勝於我為他做的小紅旗。

這次，我沒再試圖更正他那歪歪斜斜的作品，沒再阻止他。愷愷顯然哭累了，當他自己又一次貼好紅旗後，很快就握著小紅旗睡著了。我擦掉掛在他眼角的淚水，然後輕輕地親吻了他一下，心中滿是內疚。“對不起，兒子！能原諒媽媽嗎？”

此時，我又一次發現，孩子已長大了，他已有自己獨特的思維。反思自己剛才的行為，我深深自責。多一份尊重，少一份命令；多一點賞識，少一點指責。這樣你將會發現孩子更多的優點，從而架起父母和孩子情感上的美好橋樑。