繪畫讓孩子抒發自己的情感
問:孩子如何選擇顏色?
答:一般有以下幾種情況:
(1)按照自己喜歡的顏色塗色比較普遍,喜歡紅色就用紅色,喜歡黃色就用黃色,通常幼兒喜歡鮮豔的明度高的顏色,孩子們在搭配色彩時也不太考慮深淺、冷暖色的搭配。
(2)按照客觀現實塗色,這種情況比較常見,也屬正常。比如:樹葉是綠色的。
(3)按照實際需要塗色,就是根據自己的想法、需要來選擇顏色,往往有孩子自己的理由,這樣的畫面外人很難看懂,比如:把太陽塗成黑色的,孩子說:“夏天太陽太熱了,我用黑色把太陽矇住,就不熱了”,這樣的作品基本上都是非常好的作品,家長一定要慎重讀懂孩子的畫面,千萬不要按照自己的主觀臆斷來判斷。
問:我的孩子是一個五歲的小女孩,受我和她母親的影響比較內向。表現出來對藍色等冷色系的顏色比較偏愛,對暖色系的顏色很排斥抗拒。該如何改變這種情況呢?
答:這種孩子不僅僅需要繪畫上的改變,而是要在生活中鼓勵他大膽和別人交往,多參加集體活動,甚至要上臺表演,家居環境都要帶有明快的色彩。還要多給孩子展示說話的機會,首先父母親要調整心態,比如說孩子畫了畫,在親人面前讓他解釋畫的內容,多鼓勵他建立自信,都能夠有助於調整他的心態,在生活中引導他不斷的發現色彩的美感,比如紅的太陽,紅花綠葉,比如去超市看到色彩斑斕的水果、玩具等。兒童繪畫可以作為心理治療的一些輔助手段。
問:我的女兒已經學了兩個學期的繪畫了,為什麼畫的東西還比較抽象?
答:孩子多大?往往三到四歲的孩子容易出現這樣的畫面,他們處在“圓形符號期”,用圓形和一些簡單的線條表達一切事物,這時往往容易畫面抽象,他用抽象的形狀和線條表現具像的內容,這是正常階段和規律,需要家長理解和支援。
問:是否要讓孩子得到繪畫的個別指導?
答:是!因為:孩子們的繪畫有普遍發展規律,也有個別發展的特點(每個孩子的生活環境、經驗不同,所表達事物繪畫的圖形、符號也不相同)。所以在進行集體引導後,我們也要進行個別指導,根據每個孩子的不同的畫面提出針對性的建議,這時往往是對教師的考驗,引導、啟發、幫助孩子肯定自己的與眾不同的創意,並進一步畫出來,再進一步,畫的更好更美。使孩子建立自信與興趣。
問:畫畫是否會給孩子帶智慧和心理上的改變?
答:當然。通過繪畫能夠培養孩子最初的審美意識,然後通過繪畫鍛鍊孩子的觀察能力、記憶能力、概括能力、想象能力、創造和表達能力。然後孩子通過繪畫抒發了自己的情感,也是一種心理的釋放和調整。
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