提高孩子情商的繪本教育
情緒智力(情商)包括:情緒的評估與表達、情緒的調整與運用,他們設計了情緒教育目標並搭配故事文字,在反覆閱讀、討論的基礎上選擇繪本展開情緒教育。比如,要讓孩子瞭解自己與他人的情緒,就讀《子兒吐吐》、《但願我是蝴蝶》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》;要讓孩子學會在適當的時候用適當的方法表達情緒,就讀《我最討厭你了》、《生氣湯》,為了調整情緒,就讀《用愛心說實話》、《是蝸牛開始的》。在讀繪本的過程中,孩子體驗了生活中頻繁出現的恐懼、滿足、焦慮、害怕、擔心、羨慕、生氣、委屈、沮喪、無助等各種情緒,先是“大聲讀”、“說故事”,再啟發聯想、分享討論、體驗表演,與主人公一起解決問題。
繪本是一種有顏色的、鮮豔的書,它能讓孩子的記憶中有顏色。它讓孩子的性格變得明快、亮堂、心胸開闊,讓孩子保留天真、童趣和玩的天性,讓孩子在閱讀故事的過程中自然而然建立正向的價值觀,同時引領孩子將書中所得實踐於生活,使他們未來面對情緒處理時,有更多元的方式可供運用與參考。
在繪本里有個《生氣湯》的故事:霍斯在學校遇到一連串不如意的事,氣得想打人,媽媽溫和地建議他煮一鍋湯,待水開時,對著鍋尖叫、大吼、吐舌頭、敲鍋子,最後還噴出一口火龍氣。霍斯終於笑了,媽媽也笑了。
這樣的故事對孩子的啟發很大,讓他們感受到一種充滿包容和智慧的愛。在閱讀時,她設計了很多問題,孩子們討論得很熱烈。引導他們:“情緒的確需要抒發,可是方法有很多,需要考慮的是:會不會傷到別人?會不會傷到自己?心情真的能平靜下來嗎?”然後,大家一起找到很多好的消氣方法。“每讀一本繪本,孩子們都有很大的進步,與同伴的關係更和諧了。”
父母應多花時間陪孩子一塊看繪本。工作忙是很多父母缺乏親子學習時間的主要理由。一起看繪本促進了父母和孩子之間愛的交流。用忙作為藉口,就可能丟失了這份親子間的快樂。很多父母會用各種方法參與到親子學習中,他們的做法或許值得借鑑。
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