孩子對外界的強烈興趣,產生“愛的智慧”
“愛的智慧”可以喚醒敏感
“愛使得兒童能以一種敏銳和熱情的方式去觀察他環境中的那些特徵”。
兒童的智慧可以看到大人視而不見的東西,因此,孩子(這個世界的新人)可以喚醒成人對世界的敏感。蒙臺梭利假定成人對外界是麻木的,孩子對外界是敏感的。
在教孩子認識這個世界的時候,我們也重新認識了一次這個世界。不懂的,孩子問起來,我們也會盡量去搞懂。
約定俗成的規則到底對不對,為什麼要這樣做而不是那樣做,即使孩子沒有問過我們,我們也會在心中預設疑問。
“愛的智慧”讓孩子用模仿來習得生存技能
“兒童是通過模仿他所接觸的成人而開始他自己的生活的。”
孩子對大人的世界非常感興趣,蒙臺梭利用了這麼一句話“成人的言行深深地吸引著兒童,以致幾乎可使他著迷入神。”“著迷入神”這個詞用的太到位了。
爸爸修理東西的時候,小鹿很喜歡湊上去看。看完之後,還要親自上手操作。有一段時間,看到爸爸用錘子敲釘子之後,不知從哪裡找到了一個水籠頭當錘子,在椅子上敲來敲去。有時候,還找到另外一種姿勢,就像修車一樣,躺倒在地,往上敲。
“成人的嘴脣就好像是一口噴泉,從那裡兒童汲取著他必須學會說的詞彙。”
小鹿奶奶說的是內蒙話,在小鹿還不會說話之前,是奶奶帶的。在會說話之後,奶奶已經回老家了,換成姥姥來帶了。即使小鹿學說話的階段,奶奶不在身邊,小鹿現有的語言體系裡,依然還保留了一部分的奶奶的內蒙話。
給孩子講故事,確實能提升孩子的語言能力。如今,小鹿的總會說出一兩句繪本世界裡才會出現的情節。
無論孩子對外界的愛是蒙臺梭利所說的“對外界的興趣”,還是我們理解的父母之愛,我們的愛都是一種相互需要。每天下班,在回家路上,就開始翻看小鹿的照片,越是快到家的時候,就越想他,於是會越走越快。
在小區裡,找到他之後,喊上一聲“小鹿”。小夥子看到我們之後,高興地一扭一扭跑過來。我們蹲在地上,等著他跑過來,張開雙臂將他擁入懷中。這時,我們彼此的幸福感滿格。天黑的越來越早,也越來越冷,小鹿依然堅持著在小區裡等我們回家。
“兒童愛我們,並想服從我們。”當孩子發脾氣和反抗,只是因為我們不理解孩子的需求。這點在小鹿身上非常明顯。小鹿很聽話,但是到了發燒了的時候,情緒就會特別差。很多孩子也是這樣。用奶奶的話來說,那就是,孩子生一次病,脾氣就長一次。
孩子喜歡和我們在一起。不過,我們並不能滿足他的這種需求。媽媽要去上班的時候,孩子哭鬧著不要媽媽走。但是,當媽媽走了,孩子又顯得很堅強,很快就能平復情緒,繼續玩耍。
只要我一拿起手機,小鹿就會從我手上把它奪走,放到其他的地方。還好沒給扔掉。一打開電視,小鹿就不開心,只好把電視關掉。
所有的父母都應該記住的是,“現在如此深厚地愛我們的幼兒終將長大和消失。到那時誰還會像現在這個兒童那樣地愛我們呢?”
-
它,是我所能想到的,留給孩子最好的財產!
猶太人,被譽為世界上最聰明的民族,在猶太民族,流傳著這樣一則故事:猶太家長常會問孩子,“如果有一天家裡著火了,你只能帶走一樣東西,你帶走什麼?”當孩子說“金錢”的時候,家長就會說:“你需要帶走知識,因為金錢會用完,而擁有知識可以獲得無窮無盡的金錢。”知識的主要獲取...
-
不會打架的孩子不是好孩子?!
小孩子們在一起,簡直就是“友誼的小船說翻就翻”的真人版。為了一個玩具,剛剛還小哥哥小弟弟的叫著呢,轉臉就動手撒打在一起,上一秒中還一起踢球,下一秒踢的就不是球了,改踢人了。小女孩也不例外,雖然不常上演武鬥,但吵來吵去也是很常見……看著自己的孩子吃虧了,當媽的...
-
家有這個玩具的快扔掉,已經有孩子玩中毒進醫院了
其實何女士家這種情況還算比較好的,因為彩泥長的比較像糖果,導致很多孩子誤食,直接導致了中毒。據調查,在一些幼兒園國小附近的超市裡,彩泥都擺在很搶眼的地方,而且因為價格便宜、可塑性高,銷量特別好,在一些正規大商店還有些產品說明,而在一些小商店裡這些彩泥就顯的很...
-
“真是好孩子呀”這句話不能隨便說
“把書撿起來!亂扔東西不是好孩子!”聽完姥姥講繪本之後,小樹隨手把書扔在了地上。我媽媽耐心地諄諄教導他,各種鼓勵引導,十分鐘之後,小樹終於伸出他的小手,把書撿起來,放回了書架。姥姥的教育終於有了成果,激動之情溢於言表,興奮地誇小樹:“真是好孩子呀,小樹太懂事兒了,真...