孩子畫《我的家》畫中只有高樓沒有父母
孩子的話:爸爸媽媽帶我出去玩,我們很高興。我在想:頭頂上飛的是什麼?
專家解讀:一家三口在一起,多快樂呀!孩子把房子畫得很漂亮,彩色的窗子、彩虹的房頂,反映了孩子陽光般快樂的心情。三個問號畫在孩子的頭上,“頭頂上飛的是什麼?”表現出他是一個好問、好思考的孩子。
溫馨提示:孩子畫的“我的家”是一家人其樂融融的畫面。把童年還給兒童,讓我們更多的走進孩子,傾聽孩子心靈的聲音!
圖2
孩子的話:我一個人在家,爸爸媽媽有事出去了。
畫外音:孩子畫了自己一個人在家的情景。用了黑色的油畫棒來畫自己,折射了一種失落、難過、孤獨與不開心的情緒。“家”的外面有大樹、飛舞的蝴蝶、天上有云彩和笑眯眯的太陽,色彩豐富,那麼充滿生機與動感,說明孩子對外面世界的嚮往,渴望自己能在外面盡情地玩。總體看,孩子的心態還是挺好的。
溫馨提示:爸爸媽媽是否看到了孩子的孤獨和內心的嚮往?我們可能很忙,但是如果想要給孩子,時間總是能擠出來的。儘量不要讓孩子一個人孤獨的呆在家裡,我們的“事”有些也可讓孩子參與。
圖3
孩子的話:這是我的家,我家住在七樓,家裡有電風扇。藍色的飛機是沒有能量的,紅色的飛機是超能量的,它們能自我保護,能噴出像泡沫一樣的東西。
專家讀圖:這幅畫裡沒有孩子也沒有家長,有的是家裡令他印象深刻的電風扇。孩子正沉浸在自我的幻想世界裡,在武器之間的攻擊中漫遊……
溫馨提示:爸媽要注意讓孩子少看有暴力傾向的動畫片,抓緊時間更多地和孩子聊聊生活中、幼兒園、同伴、家裡的活動和事情,讓孩子回到現實生活中,更多地擁有溫情與溫暖!
家,對於一個6歲的孩子,是不是溫暖和快樂的搖籃?但非常遺憾的是,今天的孩子似乎並不這麼理解。
昨天,記者從杭州市安吉路早教研發中心瞭解到,在大班34個孩子剛剛完成的兒童畫《我的家》中,居然只有1個孩子在他的畫裡用稚嫩的筆畫出了幸福的一家三口,其他更多的孩子畫的是高大的房子、現代化的電器,卻遺忘了自己、爸爸和媽媽。
在親子教育越來越得到關注的今天,孩子們卻在繪畫中傳遞出缺少親情交流的資訊,這當然有理由讓父母、老師和成年人感到震動。
一個6歲孩子的繪畫,究竟傳遞了什麼樣的資訊?目前,社會學的研究成果表明:人類是先創造圖畫再創造文字的。教育學者們都相信:孩子也是先會畫畫再學習文字的。
就像這所研發中心主任蔡偉玲所說的,孩子用圖畫傳遞出的資訊要比語言更豐富。因此,幼兒園教師經常從觀察孩子的言行中瞭解孩子;在孩子們的繪畫裡關注孩子的情緒情感,比如他曾經歷過的高興、快樂的事,不安恐懼的事,以及他的思念和願望……
其中有一幅畫令記者印象深刻:我家住在七樓,家裡有一臺電風扇。樓房外幾架飛機,藍色的飛機沒有能量,紅色的飛機超能量,它們有自我保護的功能,能噴出像泡沫一樣的東西。
在這幅畫裡,沒有孩子也沒有家長。而這個孩子則沉浸在自我的幻想世界裡,在武器的攻擊中漫遊……
記者經過統計發現,在34幅畫面中,沒有人物出現的有12幅;在餘下的22幅畫中,只有一幅是一家三口手拉手,這是惟一的“全家福”。
記者採訪了杭州市教研室幼教教研員沈燕影,她認為《我的家》這個命題就是要讓孩子關注父母、或者身邊最親近的人,通過對生命、情感的認知來感知世界。孩子的畫從一個側面折射出現實生活中孩子需要更多的親情交流。
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