兒童文學對素質教育有什麼作用

兒童文學對素質教育有什麼作用， 兒童文學是為少年所理解、所喜愛，有利於他們身心健康發展的各類文學作品的總稱，包括嬰幼兒文學、童年文學、少年文學三大層次，下面看看兒童文學對素質教育有什麼作用。

兒童文學對素質教育有什麼作用1

1、兒童文學的認識作用

兒童文學的認識作用是指具有較高思想性和藝術性的兒童文學作品在幫助兒童認識社會、認識歷史、豐富生活經驗、增長知識、啟迪心智時所發揮的作用。

比如，兒童通過閱讀都德的小說《最後一課》，就可以瞭解普法戰爭時期法國被迫割讓亞爾薩斯和洛林兩省而喪權辱國的歷史；通過閱讀比安基的科學童話《尾巴》，就會獲得關於動物尾巴功能的知識等等。

2、兒童文學的教育作用

兒童文學的教育作用在於幫助兒童健康成長，使兒童在閱讀、欣賞兒童文學作品的過程中，潛移默化地受到思想、品德方面的`啟發和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影響。

3、兒童文學的娛樂作用

兒童文學的娛樂作用，是指通過具體的兒童文學作品讓兒童得到愉悅和消遣，以及通過娛樂包藏較深的思想認識和道德教育的內容，寓教於樂。

世界兒童文學的發生

世界兒童文學的發生背景主要表現在：

第一、進步的兒童觀催生兒童文學。

第二、民間文學孕育兒童文學。

第三、成人文學醞釀兒童文學。

第四、浪漫主義為童話文學創立獨特條件。

第五、發端期起推動作用的重要人物。

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好奇心與興趣的培養

首先，北師大著名的兒童文學教授金波先生曾指出：“想象力是兒童所特有的潛質”“尊重兒童，首先是尊重兒童的天性。他們從小喜歡在好奇的心態下學習，在探索中學習，在遊戲中學習”。

“對孩子們的想象力，要給予充分的理解、寬容、尊重、肯定和賞識。”“小讀者也許對書中一個個小故事更感興趣，但它不是一般的故事，它不以知道一個情節為滿足，它引發的是故事之外的思考——讓腦筋轉個彎兒，或擴充套件思維的空間，或舉一反三進行再創造，等等。”

所以，選材恰當，內涵豐富，極具啟發性的故事更受小讀者的歡迎與青睞；也是培養道德情感、思維能力、廣泛的興趣、良好的習慣；不失為建立科學的世界觀、健康的生活方式打下堅實基礎的最佳途徑。沒有人不愛自己的孩子，愛是什麼？其實，最大最完全的愛——莫過於“充分的.理解、尊重和賞識”。

幼兒雖然缺乏理智，但其情感世界是相當豐富的，一個“賞識”的眼神；一個“理解”的微笑；一聲“尊重”的問詢，都會讓幼兒感到莫大的滿足與欣慰，也將變成繼續發展的直接動力。

其次，興趣是心理健康的因素之一，培養興趣是保障心理健康的措施之一。任何教育機構如果喚醒或培養了受教育者的某種興趣，不論這種興趣是否達成未來的功利價值，受教育者都會因此有充實感和期待感，並願意為此投入智慧與熱情。

興趣可為我們終身的心智生活奠定基礎。沒有興趣的支撐，光靠廉價的鼓勵與蒼白的說教，任何學習活動都是難以以較好的效果深入持久的開展下去的，因為幼兒只對他們能夠理解和感知的事物和活動感興趣，在興趣的引導下，幼兒熱忱投入活動、沉浸其中，才能夠主動的學習、提高，各種潛能的充分發揮都能使其獲得積極的情緒體驗，從而形成健全的人格。

如果教育的內容和方式不符合幼兒的發展水平和需要，他們就會失去興趣，也就無從發展。因此，興趣是幼兒積極主動的參與學習活動的起點和動力。同時，興趣又是一個標誌，是判斷我們的教育做得成功與否的標誌。

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良好習慣的養成

優秀的品德行為是做人的基本要求，在幼兒時期進行品德行為習慣的培養，是對幼兒進行素質教育的重要內容，對幼兒以後的成長髮展有著不可忽視的重要作用。

孔子曰：“少成若天性，習慣如自然。”對於那些好動性強的幼兒來說，在朗誦詩歌的過程中，教幼兒配合著詩歌做一些動作，會使他們逐漸養成專心的習慣。那些“好動”的幼兒被吸引到正確軌道，操作能力也得到了一定程度的鍛鍊。

一個人小時侯養成的習慣是非常穩固的，終生都會起到作用。《幼兒園指導新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中”。

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。在教育活動中，“滲透”是幼兒園德育實施過程的主要特點，即滲透在幼兒遊戲、學習、勞動、娛樂和日常活動的整個過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關係之中。久而久之，在幼兒的言行中形成良好的習慣。

幼兒文學作品中的德育功能

幼兒文學對幼兒道德品質的啟蒙教育有著很大的幫助，作品中的正義感、愛國情以及健康向上的心理品質對兒童都會產生積極的.影響。首先，童話、故事、寓言中存在著大量能夠啟蒙道德品質的材料。幼兒有喜歡模仿的特點，對故事中出現的榜樣人物會產生自然的崇拜心理和模仿行為。

這是德育的巨大推動力。其次，作品裡出現的愛國精神會對孩子年幼的心靈產生很明顯的影響。愛國熱情、民族意識是要在幼兒期就要培養的，年幼的心不可能自然生成國家概念與民族意識，因此幼兒期的愛國教育也就顯得尤為重要。

再次，心理品質的早期培養也須藉助幼兒文學的作用，從小培養完整的人格、堅強的意志、健康的心理、濃厚的興趣、良好的習慣等品質。再其次，德育的另一個重要方面是“禁於未發”。

在幼兒茫然的時候、疑惑的時候，往往可以通過一則故事的啟發而獲得幫助。一部好的幼兒文學作品是可以讓幼兒在其中獲得勇氣和力量的。