孩子不愛看書？最後的閱讀敏感期，父母要這樣抓住！

我為什麼要堅持培養孩子的閱讀習慣？我是一名大學聯考作文只得了6分（滿分40分）的純理科生。在十幾年的工作中，我發現閱讀速度、寫作能力對工作的影響實在太大了。所以，在督促孩子閱讀這事上，我是個“虎媽”。

閱讀是童子功，跟長個兒一樣。一旦錯過了黃金期之後，再怎麼補也長不高了。所以，閱讀這項基本功必須從小培養，從小抓。

一年級，語文零起步

暢暢剛上一年級時，除了自己的名字和“小”字，什麼字都不認識，也不會拼音。

當時，學校發了一本《國小課外閱讀》，要求孩子每天讀一篇。暢暢看著拼音，讀得吭吭哧哧的。直到期會考試結束，這本書才讀了幾頁。

有一天晚上，我拿著這本書，把漢字部分蓋住了，試著不看漢字只讀拼音。結果，我完全讀不下去。大人尚且如此，何況孩子。我果斷決定，這本書不讀了。於是，整個一年級，暢暢沒有讀過任何書。

一年級結束時，暢暢已經學了一千多個漢字，我覺得是時候讓暢暢開始閱讀了。於是，我找了最簡單的《開明國語課本》，對暢暢說：“咱們開始讀書吧，一天讀一課就行。”

《開明國語讀本》每課只有一句話，暢暢很快便讀完了兩冊。接著，她又用很短的時間把一年級的兩冊《國小課外閱讀》讀完了，這讓她非常有成就感。

之後，我又讓她閱讀金谷粒橋樑書，這本書的內容也很簡單，漢字大多是一年級學過的。如此，暢暢開啟了閱讀之旅。

每天堅持親子共讀半小時

從一年級暑假開始，我每天抽半小時陪孩子讀書，從未間斷。

一般情況下，我們是各自讀各自的，然後相互交流。

簡單的書，一般由她自己讀，比如黃蓓佳、曹文軒寫的書，這些書和她生活很貼近，容易理解。對於她不太容易理解的書，比如科技類的書，我一般會帶著她讀。我們每次都是默讀，幾乎不朗讀。

暢暢很喜歡和我一起看書。她說，你讀自己的書也可以，只要坐在我身邊就好。

我們很重視陪伴，從來不在她面前刷手機。有一次，我在陪她讀書時，臨時用手機處理了一下公司的郵件。她後來跟我說，這種感覺很不好，“媽媽，陪伴，不是陪著就行的。”現在，如果我有緊急事情要處理，我會先告訴她，徵得她理解。

三個月換一招，不停激勵孩子閱讀

方法一：騰出空書櫃，專門放置讀過的書

我們把書櫃騰出一排空格，對暢暢說這裡只放你讀完的書，看看你能放滿多少個格子。

暢暢聽後很激動，但因為小時候讀書速度很慢，很長時間才能放進去一本，這這讓她很快就沒有了興致。兩年多堅持下來，她現在放滿三個格子了。

方法二：五角星獎勵計劃

暢暢二年級時，讀書又沒有動力了。這時，我想到了學校老師常用的招——獎勵好習慣卡，攢夠一定數量就可以換自己想要的東西。

於是，我倆協商：每天讀一頁書，就獎勵一顆星星，攢夠一定數量的星星，就可以實現一個願望，比如，其中有一個願望是“小盾牌”，可以用來阻止媽媽發火一次。暢暢最喜歡用星星換的願望就是：晚上和媽媽睡一間屋。

暢暢的讀書記錄和獎勵的五角星

方法三：製作讀書小勳章

暢暢說她特別喜歡我親手做的小獎勵。於是，我就做了一些讀書小勳章，然後悄悄地貼在她讀過的書中。第二天早晨，她看到後，興奮壞了。

暢暢媽媽製作的讀書小勳章

方法四：統計閱讀字數

從三年級開始，我們對讀過的書做了字數統計，然後定一個目標：每學期的閱讀量要比上學期多。結果，暢暢每學期的閱讀量都在翻倍增加。

按照國家規定，國小階段145萬字算達標。因為美國對國小生閱讀量的要求是900萬字，一心想著長大後賺美元的暢暢，也在衝著這個目標努力。

方法五：閱讀魔法

暢暢的語文老師教給他們一個魔法，據說能提高閱讀速度，就是在每次讀書前，先閉上眼睛，讓大腦安靜下來，再開始閱讀。暢暢對此深信不疑，似乎每次都能感受到“飛快的閱讀速度”。

當然，這些小策略每次都是有期限的，暢暢每次都是興致勃勃開始，過一段時間就覺得沒意思了。我只能見招拆招，基本上，每隔兩三個月就要換一種新玩法，讓孩子保持住對閱讀的興趣。

不斷獲得的成就感，讓我和孩子堅持下來

暢暢所就讀的學校非常重視讀書，寒暑假老師會推薦閱讀書目，平時也會經常和孩子聊最近讀什麼書。暢暢說，如果不讀書，就聽不懂大家的聊天，插不上話。

暢暢自己改編了一句話：“一天不讀書，自己知道；一週不讀書，老師知道；一學期不讀書，全班都知道了。”

我沒有給暢暢報什麼課外班，所以業餘時間大多都用在閱讀上。對於她不愛讀的書，我不會強迫她看，一般只讓她開個頭，然後讀兩天繪本放鬆一下。當然，每天閱讀是不能間斷的。

暢暢的書架

最讓她有成就感的是，統計閱讀量。上學期讀了56萬字，她自己感到很吃驚。這學期還沒結束，她已經讀了60萬字，說連自己都不敢相信。

我們倆還會玩比賽讀書，看誰讀得快。現在，她的閱讀速度是我的一半，但她說，要在五年級時趕上我，六年級超過我。

能讓暢暢堅持閱讀的另一個重要原因是，暢暢的作文幾乎每次都是滿分，這讓她特別有成就感。

老師給的評語是：“因為閱讀基礎好，暢暢現在妙筆生花。”你知道嗎？當我看到這個評語時，都快哭了。老師的評價給了我和暢暢很大的動力。

我是這樣給孩子選書的

暢暢所讀過的書，很多是學校推薦的。只要暢暢喜歡讀，我就把該作者同系列的書都找來給她看。還有一部分，是我推薦的，但她似乎不太感興趣。比如《卓婭和舒拉的故事》，我小時候很愛看，但她不喜歡。

隨著知識面的拓寬，她漸漸形成了自己的閱讀口味，搭建自己的閱讀地圖。

比如上週，她提出要讀《飛鳥集》，因為她看到《我要做個好孩子》裡的主人公在讀這本書。

小孩子都喜歡讀和他們生活息息相關的內容。但我覺得，看書跟吃飯一樣，要什麼都吃，才能身體健康。這樣，我們又定下了新的規則：讀兩本喜歡的，讀一本不太喜歡的。經過嘗試後，她也發現，選書時不能光看書名。只有各類書都讀一讀，才能有自己的判斷，才不會人云亦云。

分享暢暢的書單

分享幾個暢暢的書單，供大家參考：

1—2年級：《神奇的校車》《開明國語課本》等等。

2—3年級：金谷粒橋樑書：《書蟲和他的書》《馬公雞傳奇》《我把爸爸養在魚缸裡》《戴勝鳥的春天》《布穀鳥的心願》《眼睛樹》《晚安我的星星》《會思想的書》《戴紅袖標的大象》《東逛西逛》《香草不是笨小孩》等。

3—4年級：《窗邊的小豆豆》《笨狼的學校生活》《笨狼和他的爸爸媽媽》《笨狼的祕密》《夏洛的網》《吹小號的天鵝》《作文裡的奇案》《海蒂》等。

如果是小男孩，到3年級之後，可以讓他讀沈石溪的動物小說，也很不錯。還有凡爾納的三部曲《海底兩萬裡》《格蘭特船長的女兒》《神祕島》。

5年級之後，孩子們的閱讀速度上去了，很多名著都能讀了。切記不要讀“精編版”“縮寫版”，可以多讀原版的書，孩子是能看懂的。