幼兒園大班美術教案集錦15篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案1

活動目標：

1.深入瞭解我國的民間工藝，認識“泥猴張”。

2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設計猴子的動態及表。隋。

3.能小組分工製作“小猴的一家”，有一定的合作意識。

活動準備：

1.“泥猴張”工作室視訊。

2.動物園各種動態特徵的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.通過視訊，參觀、瞭解“泥猴張”工作室，欣賞名作。

●視訊的欣賞，給幼兒以動態的感受，幫助幼兒初步瞭解民間工藝之美。

2.通過看看、說說、學學、演演，熟悉猴子的外形特徵。

(1)欣賞猴子的照片。

教師：說一說，猴子有哪些特點?

(2)欣賞猴子的剪紙作品。

教師：說一說，剪紙作品中的猴子在幹什麼? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿蔔、打傘、爬樹、釣魚等)

(3)表演與設計。

教師：演一演，你準備製作的猴子在幹什麼?表演一下它的`動作。

3.欣賞幼兒的作品，探究製作步驟。

(1)欣賞以前幼兒製作的陶猴作品。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什麼?再做什麼?

(2)小組討論並總結討論結果。

要點提示：

1)讓幼兒觀察、總結制作的方法，由被動學習轉化為主動探索。

2)製作步驟：①捏頭部和身體。②設計劫態，新增四肢。新增細節(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

4.集體觀看製作過程錄影，討論、解決具體問題。

(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些，區分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。

●捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法。

(2)貼上四肢：貼上前要構思好猴子的動態。貼上四肢時，想辦法使猴子坐穩、站穩。 (可參考“泥猴張”創作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽菸猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現人的思維活動。

5.幼兒製作，教師指導。

(1)製作要求：每人做一兩隻動態各異的猴子，和其他夥伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。

教師：小猴的一家在幹什麼?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。

●由幼兒身邊熟悉的人物啟發創作“小猴的一家”，使幼兒創作的內容更為生活化。

(2)指導要點：啟發想象，鼓勵創新，提倡合作。

6.展示作品，欣賞評價。

鼓勵幼兒創編“小猴的一家”的故事。

活動建議：

☆活動延伸將幼兒的陶猴作品佈置在陶藝區，利用遊戲時間不斷地豐富與完善，並鼓勵幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。

☆環境創設收集有關“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等佈置活動室。

幼兒園大班美術教案2

活動目標：

1、通過尋找歌曲內容相關的圖片來理解歌詞內容，並學唱京劇《戲說臉譜》。

2、初步瞭解中國國粹——京劇藝術，產生對京劇藝術的喜愛之情。

活動準備：

臉譜小圖片、歌曲視訊、歌曲錄音

重點：

學唱整個歌曲並嘗試表現。

難點：

學習“啊”的唱法

活動預設流程：

一、歌曲匯入，引發興趣

播放歌曲錄音。

師：剛才聽到的是什麼戲曲？京劇和我們平時唱的歌有什麼不一樣？

師小結：京劇聽起來很有力也很有節奏；有很長的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學唱京劇

1、欣賞理解

1）集體欣賞戲曲，尋找相應的歌詞圖片，並嘗試按順序排列。

2）根據幼兒排列的順序學念歌詞

2、學唱京劇

1）教師範唱，引導幼兒跟唱

師：大家覺得那句最有難度。

2）播放錄音，教師在難點部分畫符號。

師：啊唱了幾拍？（引導幼兒數拍子，並感知高低起伏）

幼兒練習難點音並完整學唱（啟發幼兒用動作為自己股勁）

3）幼兒完整學唱

探索用合適的.力度演唱每個樂句。

師：：這首歌唱起來可有精神，那歌裡每個人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？

4）嘗試表演

師：我們來做個京劇小演員，把這個京劇唱一唱演一演吧！（分組按角色編動作）

三、延伸：京劇臉譜

師：你們喜歡京劇裡的哪個角色？為什麼？

接下來我們到區域裡去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧！

幼兒園大班美術教案3

活動目標：

1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書籤。

2.瞭解書籤的作用，養成愛護圖書的好習慣。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1.各種各樣的實物書籤。

2.鉛畫紙、彩筆等。

活動過程：

1.欣賞各種漂亮的書籤，初步瞭解書籤的作用。

(1)出事一個書籤，瞭解書籤的作用。

小朋友，你們知道這是什麼嗎?愛它是做什麼用的?

(2)原來書籤可以幫我們護書籍，記下書看到哪裡。

2.討論書籤的`製作方法。

小朋友，上學以後你們也會用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書籤吧!

(1)大膽暢談自己的創意。

3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及製作方法。

活動結束

1、評語

2、總結

教學反思

本次活動較突出的地方有以下幾點：

1、激發學習興趣

興趣是最好的老師，當幼兒對某內容感興趣了，才會產生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神祕感，以此引了書籤，再充分利用書籤的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書籤本子產生了興趣，為後面的賞書籤、做書籤、評書籤作好了輔墊。

2、審美教育貫穿始終

美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書籤、做書籤、評書籤等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從國小會審美，有一定的審美觀。

另外，在活動中，我還通過臨近畢業換書籤這一環節，促使幼兒聯絡感情，增進友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶！

幼兒園大班美術教案4

【設計意圖】:

在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不瞭解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題.針對這種情況,我選擇了這節<<多變的顏色>>美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不願意到願意參與;把教學要求和難點融於情境中，能讓孩子掌握技能;在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創設多種遊戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設定疑問,並讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合後發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以後美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。

【活動目標】:

1.感知顏色混合後的變化,激發對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3.樂於參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂.

【活動重點】：

1.瞭解顏色變化的特點。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動準備】:

1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動聽的音樂。

【活動過程】:

一、匯入激趣感知色彩美

1.玩遊戲變魔術

1)導語："小朋友們,你們喜歡看魔術表演嗎?(出示魔術帽)今天老師要用魔術帽來變魔術,小朋友們先檢查一下魔術帽裡面有什麼,外面有什麼?哇!什麼都沒有,看看老師能變出什麼呢?一二三,變變變!"

2)教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2、介紹什麼是三原色。

教師:現在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)

二、情境遊戲探索色彩美

1、創編故事感受顏色的神奇

紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉著手一起做遊戲，一起去旅行，最近他們吵著、鬧著要秋遊，為了滿足他們的要求，今天王老師特地帶著這三個好寶寶來到了他們想要去的地方(出示童話城堡圖)看，這裡有一座非常神奇的童話城，裡面的景色非常漂亮，而且藏著許多神祕的禮物，想不想進去玩玩?不過，要進童話城堡可不是一件容易的事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能開啟這扇門，你們有信心嗎?下面我們玩一個更有趣的遊戲--開城門

2、開啟城門瞭解顏色多變的方法

1)開第1一3扇門

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門塗上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎麼說呢?(幼兒舉手回答並上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上)

2)開第4-6扇門

師:現在圓形門鎖上已經有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢?

教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

教師引導幼兒探討實踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友,看看會發生什麼?師幼嘗試作色，紅+黃=橘

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合後變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)

歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導幼兒自己用顏色混合後得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--開啟城門.

三、進入城堡畫出色彩美

1、找一找(城堡裡珍藏的禮物)

師:現在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門開啟啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎麼都沒有顏色呢?我們來給它們塗上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色塗水果)

2、看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)

3、塗一塗(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)

四、作品展示欣賞色彩美

1、幼兒作品展示，師幼相互評價。

2、優秀作品獎勵一個蘋果

五、續編兒歌體驗色彩美

誰能把我們把今天所學到的知識續編一首兒歌呢?,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫橘子。紅和藍，變變變，變紫色，變成紫色畫葡萄。黃和藍，變變變，變綠色，變成綠色畫西瓜。(教師引導幼兒根據記錄卡編兒歌，編完後讀一到兩編,加深記憶.)

今天我們學會了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今後我們就可以畫出五顏六色的圖畫。可漂亮呢!回家以後，練習畫一幅自己喜歡的圖畫。現在童話城堡的大門也要關上了.我們趕緊跟顏色寶寶說再見吧!

在美術活動中運用情境的教學策略能大大提高幼兒的學習積極性，激發幼兒學習美術技能的興趣，讓他們體驗美術活動的快樂。短短的一個教學情境，可是卻折射出了它在這個活動中無窮的價值。而且老師始終把這樣一個情境貫穿與整個活動，幼兒沉浸在情境中作畫，好象是在"遊戲"是在"玩"，此時，幼兒得到更多的是感性的經驗而非理性的思考，更有利於他們在活動中學習美術，感受美，表現美，創造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術活動時，主要設定"情景教學"法，激發幼兒瞭解三顏色的興趣，學習作畫的技巧，通過對顏色是感知，培養幼兒發現沒能力。通過本節課的教學主要有一下幾點體會：

遊戲匯入大大激發了幼兒參與美術活動的興趣

提供豐富的視覺環境，培養孩子參加美術活動興趣基礎。愛因斯坦說"興趣是最好的老師"。經常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網上下載的圖畫作品。日常生活中，提供孩子多看、多問、多比較、多觀察的機會，豐富孩子心中的活動形象，為孩子的美術活動提供豐富的認知內容。比如說：讓幼兒在認識的水果的顏色給相應水果上色。在他們感興趣的範圍里加以引導，都能收到良好效果。如本課的開始我設定幼兒最感興趣的遊戲--變魔術，變出紅、黃、藍三顏色的娃娃，啟發幼兒思考，給三個娃娃取了一個好聽名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。

創設情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力

在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不瞭解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的`顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題，結合這一實際情況，我又設定遊戲情境--玩童話城堡，首先以童話故事引入，啟發幼兒思考，要想進去必須開啟城門--給城門鎖塗上六種不同的顏色，怎麼辦?現在已有紅、黃、籃三顏色，然後將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最後引導幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強化顏色搭配的方法，採用"找一找、看一看、塗一塗、畫一畫"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別塗上顏色。整個活動過程幼兒感受到了顏色是變化過程，紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗到了顏色的神奇，提高了幼兒對顏色搭配的技能。

總之，本節課在內容的選擇上比較新穎，教學方法靈活多樣，遊戲情境層層深入，充分調動了幼兒參與美術繪畫的熱情，在遊戲中讓自己成為一個支持者、合作者、適當的時候做個引導者，並努力讓孩子成為活動的主人，整個活動我組織得很輕鬆，孩子玩得也很快樂。但是我認為，本次活動還應該較好的發展幼兒的想象力和創造力.創造寬鬆的心理環境，激發幼兒創造意識和動機。心理學家羅傑斯認為："有利於創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說，寬鬆的心理環境是人們發揮創造性的前提。對於幼兒來說，一個寬鬆的心理環境包括信任。教師應以和藹的態度營造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀念，實踐其觀念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問和想法，肯定其想法的價值。不因為其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應敏感地捕捉其中創造思維的閃光點，加以科學的引導。

幼兒園大班美術教案5

活動目標

1.通過討論談話的方式讓幼兒瞭解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養幼兒的創造力和想象力。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

重點難點

重點：通過想象創造出自己的太陽，培養幼兒的.想象力和對色彩的敏感度。

難點：豐富幼兒對太陽的認識。

活動準備

1.有關太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙、畫筆。

活動過程

一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

二、通過欣賞歌曲，進行討論。

1.在這首歌曲中你聽到了什麼？

2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？

3.我們看到的太陽是什麼樣子的？

4.想象一下與眾不同的太陽，和夥伴分享。

三、幼兒進行作畫，教師指導。

教學反思

整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統的控制，很難想象出與眾不同的太陽。

太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園大班美術教案6

活動設計背景

一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭髮燙捲了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的嚮往。於是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。

活動目標

1、知識性目標：

(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創作自己媽媽的形象。

(3)體驗色彩的美，並能用簡單的語言表達。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

(5)培養幼兒的欣賞能力。

2、社會性目標：

(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。

(3)肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創作後的愉悅體驗。

教學重點、難點

重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

(2)體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。

難點：(1)用語言表達對色彩的感受。

(2)背景與主體的合理搭配。

活動準備

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、課件製作：歌曲《我的好媽媽》、教學示範圖

活動過程

1、情景匯入引出主題

(1)音樂欣賞《我的好媽媽》

(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什麼?

幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。

師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這麼愛我們，我們應該為媽媽做些什麼呢?

幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。

師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。

2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。

老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識?(線條、幾何圖形等)

3：幼兒自主創作。

第一步：示範創作方法(1)教師簡單示範創作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創作的難點：難點是畫頭髮以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。

(2)學生自主操作，教師瞭解幼兒的掌握情況。

第二步：幼兒按意願選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的.幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

4、結束部分

(1)幼兒作品展示

師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來並肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。

(2)延伸活動

教師引導幼兒欣賞作品後，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

教學反思

1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造願望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創作媽媽的形象。並運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

2、每個教學環節環環相扣，達到了預期的教學目標。

3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。

4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因為有這麼多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

幼兒園大班美術教案7

活動目標

1、初步瞭解京劇臉譜, 通過觀察、操作發現瞭解京劇臉譜的特點。

2、通過給臉譜塗色，激發幼兒表演的慾望。

3、激發幼兒熱愛民族文化的情感。

活動準備

1、課件：圖片-臉譜

2、幼兒繪畫用品。

3、作業紙-我的臉

活動過程

一、匯入

談話引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友，你們看過京劇嗎？誰能說一說你看到的京劇是什麼樣子的？

有誰會唱京劇嗎？誰想給大家唱幾句？

二、展開

1.觀看圖片—京劇臉譜

引導幼兒觀察，知道京劇臉譜有豐富、鮮豔的色彩。

（1）讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。

（2）引導幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案，讓幼兒瞭解京劇臉譜具有左右對稱的特徵。

2.觀察京劇臉譜

逐一介紹臉譜的色彩與人物個性的關係。

臉譜不僅很漂亮，它還有一個有趣的作用，它可以用各種各樣顏色表現各種人的物徵，

讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個什麼樣的人。

3.教師演示，幼兒學習繪畫。

（1）知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。

（2）京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的。

我們可以在臉型中用記號筆勾畫線條：

先在臉譜的中間定一個點。

左右畫對稱的'弧線。

依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

4.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（1）教師：小朋友，你喜歡哪一個臉譜，就在作業紙“我的臉”上畫哪一個臉譜。

（2）要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，

線條流暢，作畫大膽，

臉型佈局合理，左右對稱，

個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。

三、講評

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

大班刮畫：家鄉的夜景

幼兒園大班美術教案8

活動目標：

1、在觀察和討論中，進一步鞏固對摺疊符號的理解，嘗試看圖獨立摺疊完成作品。

2、學習用兩種不同的方法摺紙蟬，感受方法的多樣性。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

教學掛圖、手工紙。

活動過程：

一、通過猜謎引出活動內容。

小朋友今天老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友猜猜謎底是什麼，教師念謎語，說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉。

誰來告訴老師謎底是什麼？

小朋友說對了，謎底就是蟬。

今天老師帶來了一隻蟬，請小朋友看一看。這隻蟬是用紙折出來的，小朋友想知道老師是怎麼樣折出來的嗎？

二、引導幼兒看折蟬步驟圖。

1、現在請小朋友和老師一起來看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些摺疊符號？

2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什麼意思嗎？教師指著虛線問，虛線是什麼意思呢？箭頭又是什麼意思你？彎曲的箭頭又是什麼意思呢？

教師小結：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說明的`是摺疊方向，彎曲的箭頭說明要折向反面。

三、教師講解並示範。

這蟬有兩種折法，老師今天給你們示範兩種，然後小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示範摺紙。

1、我們把正方形的紙對摺後，在右下角分別向中間對摺。

2、上角依虛線向下折。

3、上層的上角依虛線向下折。

4、頂角依虛線向下折。

5、左右角向後折。

6、一個蟬就摺好了，然後用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個蟬摺好了！

教師：現在老師給小朋友們示範第二種折法。

正方形紙對角折後，依虛線上邊向後折，左右角依虛線向前向中折，然後翻過來。一個蟬就摺好了，這隻蟬是比剛才的那個蟬更胖一點的蟬，最後添上眼睛、完成了。

四、幼兒製作

1、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進行折蟬，老師要看看哪個小朋友能夠把蟬折得又快友好。

2、幼兒製作、教師巡迴指導。

3、對一些折的好的孩子的作品進行展示，給與表揚和鼓勵。

幼兒園大班美術教案9

教學內容：美術活動《樹》

教學目標：

1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。

教學準備：

物質準備:

1.範畫兩幅；線描畫作品若干。

2.《幼兒畫冊》、勾線筆。

教學重點與難點：

重點：學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

難點：萌發黑白畫意識。

教學手段與方法：

示範法、觀察法、操作法等。

教學過程：

一、開始部分

談話匯入，引發興趣。

師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什麼不一樣？

二、基本部分

1. 教師講解示範，引導幼兒學習作畫過程。

出示範作，提問：

這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾？

2. 提出作畫要求。

今天，小朋友們也來當一個小小設計家，把樹打扮得漂亮些。

（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹幹，再畫上樹杈。樹幹可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾。

（2）然後在樹幹、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點。

3. 組織幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。

（2）根據個別幼兒的.情況及時給予指導或幫助。

三、結束部分

1. 欣賞作品，相互評價。

2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進行裝飾的？

教學反思：

冬天的樹葉子掉了，於是活動採取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這麼美，從而瞭解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進一步學習奠定了基礎。因為之前接觸得很少，很多小朋友對於線描畫還不是很瞭解，在作品的反應中可以看到，還要平時多加練習。

幼兒園大班美術教案10

活動目標

1 發展幼兒動手操作能力，培養手工製作的興趣。

2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。

3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識

活動準備

果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等 、製作流程圖

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎？它是什麼樣子的？

幼兒：小烏龜有四隻腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己製作一隻小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分？

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼.

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳

3、教師出示製作流程圖，激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這裡有幾張製作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行製作，好嗎？

4、幼兒自己製作，教師巡迴觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品後，教師請個別幼兒介紹自己製作的小烏龜並進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

要滿足幼兒求知慾，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬鬆的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、瞭解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《製作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以製作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最後才找出了自己認為最合適的材料，在製作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處於活躍的狀態，迸發出了探索的激情並獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的'內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷製作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在製作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什麼都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼裡永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢於在失敗中繼續探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼裡、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒園大班美術教案11

活動目標：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。

2、發揮幼兒的想象力和創造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

3、體驗著用不同形式表現螃蟹的快樂。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點：

能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。

能用語言表現自己的作品。

活動過程：

1、觀看螃蟹

1）教師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾隻腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？

2）引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3）進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、請幼兒談談螃蟹應該在哪裡，它的家裡會發生一些什麼事情。

1）如果孩子說螃蟹生活在水裡，老師同時出示油水分離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現方法。

2）如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎麼辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現的。

3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。

1）幼兒根據自己的要求願望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的`螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2）指導彩筆畫幼兒，表現童話世界的意境。

3）線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。

4）指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。

4、請幼兒介紹自己的作品。

1）引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什麼地方？

2）請一個代表講講童話世界裡的螃蟹。

3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。

活動延伸：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什麼蟹呢？

分析和反思：

對於大班的孩子來說，螃蟹是個過於簡單的主題，但我的這節課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發現齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說：老師我用竹籤畫好看吧！喲畫壞了，沒關係我再用黑色油畫棒塗塗可以重畫。馨兒說：螃蟹在水裡搭了座房子，水裡還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水裡的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。傑傑說：看看螃蟹的黑白衣服怎麼樣？好帥呀！孩子們不停地講述著自己的作品，欣賞著自己的作品。

我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現形式上入手，採用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以採取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界裡，講述著螃蟹家裡發生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他採用竹籤刮畫，如果畫壞了，可以再塗黒色，重新用竹籤再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那麼高興。整節活動中孩子們都感覺很快樂，有的採用一種方法畫完後，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現了自己。

幼兒園大班美術教案12

活動策劃：

聖誕化妝舞會

活動目標：

1、在認識五官的基礎上，感受用貼上、印的方法制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

4、參與節日遊戲。

5、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動物、圖片放於區內，引導幼兒觀察。

活動過程：

一、引起興趣請小朋友猜猜，今天聖誕老人送了什麼禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎麼知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個什麼面具？請你先想一想，你做一個怎麼的面具，想好再做。

三、幼兒製作，教師指導。

1、貼上

2、水粉、蠟筆

3、印畫

提醒幼兒用完漿糊要把手擦乾淨。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會請小朋友帶上你做的'面具和老師一起去參加化妝舞會吧！

教學反思：

讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手製作小禮物，而是自備小禮物互送。

幼兒園大班美術教案13

活動目標

1、讓孩子們熱愛小動物。

2、培養孩子們的語言組織表達能力和想象力。

活動準備 通心麵, 膠水

活動過程

[匯入]

1. 通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。

- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在門口啃骨頭。

小狗小狗，汪汪汪，伸著舌頭搖尾巴。

小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。

小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。

[展開]

1. 談談你的小狗

- 向朋友們講講你養的小狗。

- 你還養過什麼寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)

- 朋友們為了寵物都做了些什麼？

2. 用準備好的通心麵製作出小狗的樣子

-用什麼材料才能製作出小狗的毛呢？應該怎樣做呢？

-用通心麵來製作小狗吧。

① 準備好通心麵

②把通心麵貼在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的'卷卷的

③ 給小狗起一個名字

[結尾]

1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2. 總結活動

[出示圖片]

幼兒園大班美術教案14

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的藝術氣質。

活動準備：花朵綻放視訊、各種花朵圖片、幼兒作品範例、繪畫工具等

活動過程：

（一）仔細觀察

1、教師：最近我們一直在討論關於花的話題，今天我帶來了一段關於花的視訊，一起來看看吧。

2、播放視訊：花朵綻放

3、討論花瓣的不同形狀與數量。

提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎麼樣的？

提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什麼不同的'嗎？

提問三：那這些花瓣的數量有什麼區別嗎？

小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那麼多美麗的花朵。

（二）幼兒創作

1、欣賞作品、學習構圖

（出示範例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什麼？

小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求，嘗試創作

前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶裡添上許多美麗的花朵呀？

提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

3、幼兒創作，教師指導

（三）分享交流

提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）

結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

幼兒園大班美術教案15

活動目標：

1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。

2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、談話匯入。

1、奶牛長得什麼樣？它在哪裡生活？

2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。

二、觀察圖片，瞭解奶牛。

出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特徵，瞭解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

三、怎麼畫奶牛。

1、奶牛真可愛，那怎麼畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，並向大家講述自己的畫法。）

2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，後腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

3、奶牛身體是什麼顏色？奶牛生活在什麼地方？可以在它周圍添畫點什麼？

四、奶牛的`快樂生活

1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。

2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

五、我的可愛奶牛故事

1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2、將作品佈置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛

活動反思：

1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚瞭解奶牛的外形特徵和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

2、充分激發幼兒的想象。圖片的出示容易侷限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之後，充分激發幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、遊戲中的奶牛等等。

3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示範，讓幼兒根據對圖片上奶牛特徵的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然後再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經過高度選育繁殖的優良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開始引進此品種，此品種適應性強、分佈範圍廣、產奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程非常複雜。總之，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經長期選育而成。