與其喋喋不休地說教，不如自己努力給孩子看

你只知道讓孩子努力，你自己足夠努力嗎？如果孩子問你：媽媽，你為什麼沒有最新款的蘋果手機？你沒別人有錢，是因為你不夠努力嗎？你會怎麼回答？光靠一張嘴說教是沒用的。

事實上，兒子早就問過我這個問題，我的回答是：

我不用最新款的蘋果手機，並非我買不起。我用的國產手機已經實現了我所需要的所有功能，且效能穩定，我很喜歡。選擇什麼樣的品牌，純屬個人喜好。

的確有很多很多人比我有錢，我也希望自己有很多錢，但錢不是我唯一的目標，我還有更多的追求，我一直沒有停下努力的腳步。

每個人的追求和喜好不盡相同，沒有統一的評判標準，沒必要和別人攀比。喜歡什麼，就靠自己去爭取。

我不僅這樣說，也是這樣做的。經年累月，我在自己熱愛的寫作道路上孜孜以求，從未懈怠。

兒子很小的時候，老師問他們爸爸媽媽是做什麼的，他毫不猶豫地說媽媽是寫文章的。

當時因為小，他對職業什麼的並不瞭解，也不知道我每天上班在做些什麼，但他見我經常利用業餘時間在家寫文章，於是自然而然地就這樣說了。

我經常在週末帶兒子一起去郵局領取稿費，回家要經過一家雞排店，每次，我都會用稿費請他吃他愛吃的雞排。

他總是一邊吃一邊嘖嘖讚歎：“太好吃了！媽媽，你真棒，我長大後也要發表文章。”

我笑著摸摸他的腦袋，鼓勵他：“好啊！要想寫好文章，就要多看書，多練筆，加油哦，我看好你！”

離雞排店不遠，就是圖書館，買好雞排，他就要我陪他去借書。每次都借厚厚一摞書回家，電視也不看了，手機也不玩了，馬上聚精會神地看起書來。

兒子讀一年級的時候，有一天放學回家，他突然遞給我一個本子，讓我瞧瞧。我莫名其妙地翻開，發現竟然是他寫的一篇日記。

那時，他會寫的字很有限，很多字詞都是用拼音代替的，也不會分段，句子囉囉嗦嗦，磕磕巴巴，但他將自己想說的話用文字的形式清楚地表達出來了。

我反覆看了幾遍，激動地一把將他摟在懷裡。我親愛的寶貝啊，沒人要求他寫日記，他竟利用課間休息主動寫了人生中的第一篇日記！

我用紅筆在下面鄭重地寫下了評語，給予了肯定，鼓勵他繼續加油。

受到鼓舞后，他開始堅持寫日記，內容越來越豐富，語言越來越流暢。我繼續在下面寫評語，循序漸進地指出他欠缺的地方，讓他逐步瞭解文章的基本要素、段落、主題、意義等。

到二年級時，語文老師要求他們寫日記。很多孩子從沒寫過日記，痛苦不堪，而兒子卻很輕鬆。老師表揚他的日記已經達到了三四年級的水平，大大地鼓舞了他的信心。

去年元旦，本地電視臺對我進行了採訪，因為內容涉及到我寫的一個育兒系列，我便將兒子也帶去了，順便讓他長長見識。

訪談中，記者讓我談看過的一些書目，我說了一些自己曾看過的中外名著。回家後，兒子追著我問那些書，我就告訴他，作為一箇中國人，首先要了解中國的四大古典名著，然後，多讀世界名著，吸收文學的精華、文化的精華，瞭解豐富的世界，讓自己的精神世界得到提升。

不久後，他真的跑到圖書館借來了少兒簡易版的四大名著，擺在床頭，每天睡覺前進行閱讀。

孩子具有極強的模仿力，而父母，首當其衝地成為其模仿物件，尤其在孩子小的時候。在他們眼裡，父母都是了不起的人，父母做什麼，他們也想去模仿。

父母要好好抓住這個時機，用實際行動，給孩子以正面積極的影響。

見過一些父母，冠冕堂皇地對孩子講著大道理，比如：寶貝，你要用功讀書呀！你要努力呀！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間就是生命，浪費時間就等於慢性自殺。

轉過身，自己卻躺在沙發上看肥皂劇，一看就是半天，一追就是上百集；或者約上幾個人搓麻將，一搓就是大半夜，天天搓，年年搓。

你的行為，與你的言論完全背道而馳。你的行為，孩子都看在眼裡，既然父母是孩子的榜樣，那麼，你要孩子學習你的言還是行？

你在大把大把地浪費時間，憑什麼讓孩子珍惜光陰？你不努力，憑什麼讓孩子努力？

《父母規》中提到了“身正教”：

其身正，不令行，身不正，令不從。

已不欲，勿施子，己未達，勿迫子。

言與行，要合一，若不合，則失尊。

自己做到了，不需過多言語，孩子也會去做。自己做不到，即使強迫，孩子也不會聽從。身為父母，要做到言行一致，起到榜樣的作用。

教育孩子，從來不是高舉著教條，利用權威，強迫孩子服從，而是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化。

與其喋喋不休地說教，還不如自己努力給孩子看，給孩子樹立好榜樣。