孩子們總喜歡搶玩具怎麼辦

小朋友與同齡夥伴交往的過程中，除了親密友好，一定還免不了小爭執、小衝突。你推我一下，我拍你一下；你吼我一聲，我再凶回去；看到同一件心愛的東西，“奮不顧身”地爭搶一番……這些摩擦不僅無法避免，而且正是在這一來一回的互動中，孩子初嚐了社交活動的甜蜜和苦澀，磨鍊著以後會派上大用場的社交技巧。

因此，對於孩子交往中的小矛盾，我們不必過於緊張，更不用以一種強勢的姿態，事事介入。除非當勢態升級，你可以明確預測出某一方或者雙方都會受到傷害。或者，事情並不嚴重，但出於種種原因，你還是決定有所幹預，那麼遊戲就是最恰當的方式，而在遊戲中，你也必須卸掉高高在上的權威身份，轉而扮演一個笨笨的，甚至有點壞壞的，比孩子們強不到哪去的角色，然後“任性”在他們的衝突中“胡攪蠻纏”。

遊戲，打破孩子之間的對抗情緒

對於3歲以內的孩子來說，他們的主要任務是探明自己的自主力，也就是“能不能自已說了算？”“想做的事情能不能成功？”具體來說，當他看到一個喜歡的玩具時，唯一想的就是把它搶到手，至於對方小朋友的感受，他還沒有辦法考慮和顧及。

因此，面對這樣的行為時，我們首先不能用成人世界的標尺，對它進行道德範疇的判斷。我們可以告訴孩子，這樣不對，簡單提及分享的概念也沒有錯。但是，不要上升到嘮嘮叨叨的說教，甚至用懲罰的辦法，讓孩子明白其中的道理。

當我們想結束小朋友之間為了搶東西而引起的對抗時，遊戲就是最好的辦法。它沒有居高臨下的指責，只是用滑稽的方式，轉移一下孩子的注意力，讓他們從最激烈的情緒對抗中緩和下來。

遊戲，化緊張為歡樂

當你變成一個笨笨的“壞蛋”，不但不勸孩子們停下爭搶，反而還插一腳，讓事情變得更加“複雜”，你認為這會讓孩子越搶越生氣、越激烈，還是哈哈大笑，甚至倆人聯手對付你，嘲笑你的“笨拙”呢？

《遊戲力》這本書裡曾說，所有笑聲都是好的。表面上看，問題並沒有解決，孩子們沒有學會分享、互讓，你也做不到讓他們以後就不爭吵，但就這一刻來說，所有的緊張、惱火、挫敗都化成了大家的一笑了之，這難道不是最好的結局嗎？

回報緩慢的“社交投資”

據兒童心理學家的結論，社交觀和人生觀一樣，到孩子15歲時，才能從“聽得懂”的理念，內化為“發自內心”的主動行為。我們可以在孩子3歲時就告訴他一些基本的社交規則，但這是為了讓他在遇到問題時，能明白這究竟是怎麼回事。比如告訴孩子：“如果你現在不分享玩具，等一下別人也不會給你玩具哦。”

這只是一劑預防針，但不能指望3歲的孩子聽到這話後馬上自覺自願地把玩具讓出去，他現在還沒有能力完成這種成熟的社交行為。