家長可試著送孩子一面“優點牆”
入學沒幾天,女兒的情緒就開始一落千丈。有時,還會跟我說些“讀書真不好玩,還是幼兒園裡好玩”一類的話。我想,孩子剛入學多少會有點不適應,也就沒太在意。直到有天,她在家裡磨蹭了半天,裝病說不想上學了,我才意識到問題有點嚴重了。看來,女兒對上學的牴觸情緒還真是挺大。
中午,我特地趕到學校見了女兒的班主任,想從她那兒打探些情況。她說我女兒學東西挺快的,就是比較調皮、愛衝動。有時,上課愛和同學聊天,下課了,又常因遊戲的事和同學起爭執。
回來後,我趕緊和老公商量,看如何能儘快讓女兒愛上校園生活。
吃過晚飯,女兒正要去房裡,我裝著不經意地說了句:“今天,媽媽碰到你們班主任了,她還誇了你呢。”一聽這話,女兒果然來了興趣,馬上跑過來問我班主任都說了什麼。我笑眯眯地回道:“誇你一教就會,還誇你跑得特別快。說這是你的優點,讓我們好好培養你呢。”“真的啊?”聽我這麼說,女兒的眼睛裡滿是驚喜。我獎了女兒一個大蘋果,說:“當然是真的,所以,你爸說要送你一面優點牆,讓所有來家裡的人都看到我們依依有多棒呢。”
一會兒,老公很用心地做了一面優點牆給女兒,旁邊還貼滿了她最喜歡的kitty貓。而我則鄭重地將女兒剛才的那兩個優點寫了上去,並告訴她,她自己也可以說出自己的優點來。看著這面牆,女兒很得意,樂得又蹦又跳。
第二天,我又在優點牆上寫了句:“依依今天幫媽媽掃地了,掃得非常乾淨。”女兒一看,忙嚷道:“這樣的也算啊,那我今天還幫同學削鉛筆了呢。”我一聽,趕緊把這條也記上去,並誇她:“真棒。”
接下去,我們全家人都開始努力發掘女兒的優點。我還隔幾天就跟老師打個電話,把女兒在學校裡一切好的表現也記在了上面。還不時地邀請同事、鄰居來家裡坐坐,讓他們對著這優點牆誇獎一番。
有了這優點牆的鼓勵,一段時間後,女兒開朗、自信了不少,也不再嚷嚷“不要上學”之類的話了。為了讓自己的優點多一點,她也開始懂得約束自己、剋制自己,做事不再總是無理取鬧了。在和老師聊天的過程中,我還知道,女兒現在上課非常積極,和同學之間相處也很融洽,一切都在朝得良好的方向發展。
心理學家威廉·詹姆斯說過:人性最深切的渴望就是獲得他人的讚賞。就讓我們在孩子的缺點中,努力發現孩子的優點,用適度的賞識教育來肯定孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子,提高孩子的自信心,在不露痕跡中,讓孩子自己學會改變自己。我想,這比打她罵她命令她會來得有效得多。(盛銀妹/浙江湖州)
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