帶功利性的教育會危害孩子

最近發現一種常見的現象，很多家長為了孩子的將來，從小就學這學那，報這個興趣班，報那個興趣班，甚至有的家長給孩子報三四個興趣班，讓孩子從小就得這個證那個證的，其實這種帶功利性的教育會危害孩子，你知道麼？讓我們看看下面的內容。

現在的孩子，在很小的時候，父母就逼著他們學這學那，生怕他們輸在起跑線上。而各級各類學校也是這樣，招收學生，不是看你品德怎樣，學習能力怎樣，而是看你數學、英語、作文有沒有獲獎，音樂、美術、體育……有沒有八級十級證書、全國獲獎證書。孩子們從小就為獲獎、為拿證書而學習，這種學習方式對他們的未來是有利還是有害呢？

李躍兒：兒童學畫畫，西方國家的家長很少抱有功利的目的。他們是為讓孩子得到精神享受，以及受到藝術薰陶而學畫畫。而中國的家長卻不是這樣，他們會認為這是“白花錢”。在中國，一提到藝術教育就是學畫畫、學鋼琴，而且一定要考到九級十級才算見到了成效。可他們不知道，一味地追求多出“成效”、快出“成效”會給孩子造成怎樣的傷害。

我有個朋友的侄子，本是一個小天才，卻被他的父母折騰壞了。

朋友給我看這孩子幾年前畫的畫。我驚呆了……這個孩子，在五六歲的時候就能把人的內在的精神通過線條表達出來，這對孩子來說簡直就是奇蹟。比如畫他爺爺補鞋，扎針時使的那種勁兒，嘴抿起來、目光凝視、眉頭緊皺的樣子，往鞋裡扎針時每根手指的配合，手指的細節，手與腳的那種協調與呼應，全都畫得活靈活現，甚至連比例都畫得非常準確。最讓人驚奇的是，他竟然能把人的受神經指揮的那種感覺表現出來……

就是這樣一個天才，後來一到學校就想吐，不願上學了。問原因，朋友說，一是天才兒童過於敏感；二是孩子性格中有過分追求完美的因素。我從朋友的隻言片語中瞭解到一些資訊，覺得問題不是出在孩子，而是出在大人身上。因為這孩子小時候太優秀了，大人的心勁也大，就像大多數家長那樣非要把孩子培養得如何如何。為了讓孩子更有出息，孩子的媽媽一下就給孩子報了四個興趣班，整個週末，大人與孩子都在疲於奔命。你想想，這樣被動地圍著父母的意志轉，孩子能不厭煩學習嗎？孩子的爸爸的教育觀念就是讓孩子聽話，為了建立父親的威嚴，動不動就打就罵，搞得孩子見了他就像看見一頭凶猛的獅子一樣。

這樣的父母，他們從不把孩子當獨立的人看待，他們只是把孩子當實現自己理想的工具。為了表現大人多麼有能耐、多麼會教育，他們天天逼著孩子學這學那，還要孩子多出成績、快出成績。孩子願不願學、高不高興、身心有沒有受到傷害，他們是不予考慮的。

以獲獎、拿證書為目的的文化教育、藝術教育對當今社會的危害真是太大了：它使得老師急功近利、家長急於顯示、孩子急於求成；大家都不把目光放在長遠的未來，而是放在眼前的獎狀和證書。這樣做的結果，即使孩子小時候是個獲獎專業戶，但一旦長大成人，喪失了作為孩子的年齡優勢、技術模仿優勢，就會變得什麼都不是——既成不了優秀人才，也成不了創作人才，甚至連普通人才都成不了。這是非常令人痛心的。

並不是每個孩子都是一樣的，有的孩子接收能力快，可能多學幾樣對其還有好處，可是有的孩子接收能力慢，學的多了，會讓其感到煩，更是連學校的基礎內容都排斥。所以做為家長，要把握好度，根據實際情況來適當安排孩子的學習行程。