學唱歌基礎知識從零開始
學唱歌基礎知識從零開始,很多朋友業餘時間喜歡唱歌,但由於不是科班出身,也沒有一整套的科學方法來訓練,一直想自己練習卻不得法,下面是學唱歌基礎知識從零開始。
學唱歌基礎知識從零開始1
一、開啟喉嚨去唱歌:
1.打哈欠是體會開啟喉嚨的最簡單的途徑。……“有種辦法能把喉嚨開啟,當你困了,一面講話一面打哈欠,這時喉嚨就打開了。”……“要防止打哈欠打得太過頭了,那樣會使聲音太靠後。”
2.找到胸部的支點有利於開啟喉嚨。……“唱歌時聲音是從咳的地方發出來的。”……“聲音是從兩鎖骨中間那裡發出來的,聲音要深”,“聲音是從喉嚨最底部發出來的。”
3.模仿嗓子寬的人歌唱有助於開啟喉嚨。……“模仿嗓子寬的人去唱,不要模仿那人的音色,主要模仿他的技術。做為技術無論對哪一個聲部都是同一的要求。”
4.不張大嘴唱歌可以迫使喉嚨開啟。
5.大笑和哭也有助於開啟喉嚨。
二、學會用氣息,唱歌搭上氣息:
1、人們躺著睡覺時也要呼吸,這時的呼吸方法是正確的。在歌唱時,要用躺著時的呼吸方法來呼吸。呼吸支援是說膈肌要有彈性,要均勻地控制氣息,膈肌僵硬,就不能唱了。
2、能否把氣息能量有效地轉化為聲音能量,而且不漏氣。做呼吸控制練習時,可將一面鏡子或一根極細蠟燭的火苗舉到離口腔4寸左右的位置,用[a]母音唱,觀察氣息的效果。假如一個音沒控制好,用了過分的壓力,鏡面上就有了呵氣,火苗就被吹動了。唱[a]母音由於喉嚨張開,控制不好會發出較多的氣。
3、無論什麼時候,氣都不能過緊和過僵,這會使聲音發硬唱不動,高音唱不上去;也不能太鬆,這會使聲音沒力量,失去支撐,從而加重了咽喉及聲帶負擔,使聲音空洞無力。
4、要吸中有呼,呼中有吸,這種又呼又吸的感覺能一舉兩得,既能控制氣息,又能使氣息流暢。但吸著唱的感覺不能過,否則就會影響氣息的自然流動,聲音就僵了。
5、自如地換氣,是歌唱藝術的重要技巧。要把握換氣時機,不要失去呼吸支點。氣量不足時,不要加力收縮腹肌,要擴張兩肋。
三、學會“哼鳴”讓音色有穿透力、有磁性:
(一)閉口哼鳴
閉口哼鳴時,要注意嘴脣輕輕閉合,但是口腔內留有一定空間,像含了半口水在口腔裡,舌尖要放鬆,輕抵下齒,軟顎隨著練聲音高的'上升,逐漸上抬。
口內肌肉、喉嚨要放鬆,不要太過拘緊,否則就可能會出現聲音擠的現象。在練習時不論上行還是下行,都保持高位置不變,使聲音統一。閉口哼鳴是開口哼鳴的基礎,許多歌唱家都認同,如果不能先閉著口唱好,就不能把張口唱好。
(二)開口哼鳴
在開口哼鳴練習中,一定要注意口腔適度開啟,不可使勁將下巴向下,否則會造成下巴僵硬,聲音不集中。與閉口哼鳴一樣,要注意口腔內部狀態的建立。開口哼鳴可以用來檢查學習者的口腔狀態,當學習者隨意變換口型,聲音依然保持不變,就說明哼鳴的方法是正確的。
開口哼鳴練習時,可以採用下行音階,將聲音直接打到眉心處,然後保持高位置不變,使聲音統一,注意音與音之間的連貫。所以說,開口哼鳴和閉口哼鳴應該相互結合起來,才能將哼鳴的重要作用發揮出來。
學唱歌基礎知識從零開始2
一、音準
1、多聽歌
在學習唱歌的時候,如果想提高自己的音準,那麼就要給自己營造一個良好的學習環境。每天除了要練習基本功以外,還要多聽歌,聽歌的時候應該用心去聽,感受旋律的一點一滴,可以邊聽邊哼唱,這樣可以有效提高我們的樂感。
2、多掌握一些樂理基礎
音樂是充滿樂趣的,興趣是最好的老師,我們平時有時間的時候就可以多學習一些聲樂理論基礎,學習簡譜中的一些記號,休止符等。音樂知識豐富了,在唱歌的時候就能更好的把握音樂的節奏感和準確度。
3、掌握一門樂器
不管是什麼樂器,我們最好要學會一種,這樣對我們練習音準來說會有非常大的幫助,想要學會一門樂器,就需要掌握簡譜的一些基礎知識,聲樂學習可以說是活到老學到老。
4、多向專業人士請教
平時學習唱歌的時候,可以多向專業人士請教,對方並不需要有多專業,只要是一名經驗豐富的聲樂老師,就可以幫助我們提高音準,平時也可以多唱一些歌曲給老師,讓老師及時發現我們存在的問題,以此來提高自己的唱歌能力。
5、多練習一些發聲技巧
平時應該多掌握和了解一些發聲的小技巧。這樣可以讓我們在音準達標的同時,融入一些豐富的發聲效果,以此來充實我們的聲音,歌聲就會顯得更加專業,充滿藝術感。
6、跟著伴奏唱歌
如果唱歌的時候音準比較差,總是找不著調,除了通過藉助樂器來唱音階,還可以跟著音樂的伴奏來唱。對於不熟悉的歌曲,還可以開著原聲去唱,直到完全熟悉歌曲以後再關掉原唱,跟著節奏練習音準,這樣就不容易跑調了。
二、節奏
1、節奏型的練習
帶休止符的節奏型練習會造成內心的緊張感,在訓練中要克服內心的緊張,以平常的心態來面對它,不要一遇到這種節奏就打亂原有的速度。要注意穩定內心速度感,加強對節奏的內心感受意識。練習它時,可以在內心默唸出休止的時值,這樣對於練習者來說,可以更準確的掌握休止的時值。
切分音的出現會改變節拍的強弱規律,在練習切分音時要注意,在切分音所在的節拍中,第一個音符並不是重音,重音轉移到了第二個音符上,所以第二個音符的出現相對該節拍中的其他音符來說是強的。
附點節奏型常常在音樂中出現,如:× ×. 、 ××.等。對附點的時值,我們往往會忽略,常常在附點時值未延續夠的情況下就停止了,久而久之就會養成沒延續夠時值就停止的不良習慣。也會影響後附點節奏型在音樂中的特點,影響音樂的表現力,所以一定要把附點的時值延續夠。
在連音的練習中,連音的節奏會在固有的節拍內顯出它的特別。練習時注意節拍的時值,在固定的`時值內均勻的分配音長,同時它與其他節奏的連線上應多加註意。
2、節奏感的練習
節奏運動具有強烈的情感效應和獨特的表現功能,往往同人的心理活動相對應。良好的節奏感就是對節奏各因素的敏銳感知和準確表達。節奏感是音樂感知和音樂理解形成的基礎和條件。
節奏感的訓練可以從培養節拍感開始。如:用節拍器來進行數拍練習。先一拍一個音,一拍兩個音,一拍三個音,一拍四個音地跟著節拍器用嘴數拍練習,然後自己數著均衡的口令走路或跑步練習。這樣容易讓均衡的節拍感覺牢固在心中,能夠有一個內心的均衡速度和節拍意識,這是開展節奏感訓練的基礎,它可以為學習節奏打好前期鋪墊
節奏感的訓練也可以加入朗誦。我們生活在語言的環境中,語言本身含有豐富、生動的節奏,從語言節奏出發來掌握音樂節奏是比較容易的,應從有節奏的朗讀開始。如:有節奏的朗讀一些簡單的詩詞、歌詞,或即興的講一些有節奏的話,並在朗讀的同時用手拍出節奏
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