幼兒園中班數學教案3篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學教案3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標
1、複習1-5的序數,能用序數詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。
活動準備
情境掛圖、動物磁性卡、1-5數字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
活動過程
一、情境匯入,直觀感知。
(一)、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那裡有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方?(兒童遊樂場)來,我們一起坐上小火車,出發嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---(二)(出示情境掛圖)師:遊樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什麼?幼兒互相交流後,請個別幼兒說一說。
1、提問:
①火車頭是什麼顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色?誰坐在裡面?
③藍色車廂是第幾節?
④第五節車廂是什麼顏色?
⑤第三節車廂裡沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環節。
2、提問:
①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上?
②貝貝羊的座位排第幾?
③如果從上往下數,第幾個座位是空的?
④胖胖豬排在第幾?
3、師:我的一個好朋友叫"小美麗",她穿著一件漂亮的黃裙子,手裡拿著紅色的汽球,她也在遊樂場裡玩,可是我現在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?
提問:
①從售票亭的方向數,"小美麗"排在第幾?
②排在第一的.是誰?
二、利用教具操作演示。
1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)2、出示"→"標誌卡,把"→"卡放到小動物的左側提問:現在我們從箭頭的方向數,誰排在第1?(找出對應的數字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習雙向排序。
三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手裡拿有一張數字卡片。
師:老師要變魔術了(手拿"→"卡片站在小朋友的左側)提問:從箭頭的方向數,XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裡的數字卡片送出去。
2、將"→"換成"←",另選一組幼兒練習雙向排序。
四、遊戲:
小朋友們,剛才你們是怎麼來的?(坐火車來的)現在我們要坐火車回家了,誰願意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡)。
發給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據顏色和數字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。"出發嘍!"隨音樂開車離開。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1、正確感知十以內的數量,並能匹配相應數量的物體。
2、能按照物體的數量多少進行排序,並理解相鄰兩個數之間的關係。
3、積極參與排序遊戲,對數量的排序感興趣並掌握方法。
活動準備
1、一片荷葉、兩朵荷花、三隻蝦、四隻螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七隻河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的數字卡片一套。
3、小青蛙彩圖一張,小旗一面。
活動過程
一、出示小青蛙圖片,故事引入:
師:這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘裡,今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友,都有誰呢?我們一一看。
二、出示影象卡片,感知十以內數量:
1、師按順序逐一出示十張卡片,請幼兒說一說這是什麼,數一數每種物體的數量。
2、看著卡片上物體的數量來拍手數數:“一片荷葉我拍手一下,兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數,直至說完十張卡片。
三、學習十以內數字的排序:
1、師:小青蛙的朋友們到齊了,現在他們要一起過河了,請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊,數量最少的朋友排在最前面,數量最多的朋友排在最後面。看,小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發了呢!(出示小旗子圖片,放在小青蛙下方)
2、師將卡片順序打亂,請一名幼兒給卡片排序,其他幼兒檢查。
3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的'數字。
4、師:有了小朋友們的幫忙,小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了,我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名,看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)
5、師:你們看看小青蛙的朋友們是按照什麼順序來排隊的?(數量從少到多)
四、知道相鄰兩個數之間的關係:
師:剛才小朋友們說了,他們是按照數量多少來排隊的,也就是說從一排到十。那每一個數字和它前後的數字有什麼關係呢?
師用指一個數字,例如“3”:3的後面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字,可指定幼兒回答)
五、幼兒參與排序操作:
師:小青蛙和朋友們過了河,看到了河對岸美麗的風景,我們也一起去看一看吧,但是小朋友們要排好隊小青蛙才願意帶你們去哦。
師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上,讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙,拿旗子)
活動建議:
可將1~10的數字卡片投放到區域,供幼兒排序操作。
幼兒園中班數學教案 篇3
分析:
"學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內的數量"是《幼兒園滲透式領域課程》對中班數學教育的要求之一。中班的孩子都有點數的經驗,可要不受物體排列形式的影響,正確地點數物體可不是件容易的事。手鍊上的回形針是封閉式排列的,必須想辦法記住開始數的那一個,順著一個方向,不重複也不漏掉,這是個難點。本次活動通過點數手鍊、比較手鍊的長短,不僅讓幼兒學習點數技能、感知數量,更重要的是讓幼兒在探索點數方法的過程中能積極動腦筋,獲得數學的思維方式。
目標:
1、不受物體大小及排列形式的影響,正確感知9以內的數量。
2、探索數封閉式排列圖形的方法。(難點)
3、積極地思考解決問題的方法、細緻地進行操作活動。
準備:
用回形針做成的手鍊若干(長短、數量、排列不一樣),數量分別是8和9。
過程:
匯入:老師用手鍊激發興趣。
一、每人選一根自己喜歡的手鍊。
與好朋友比比、說說手鍊是什麼樣的`。
(每根手鍊上回形針的大小、顏色、排列都不一樣,有的容易數,有的不容易數,老師幫助幼兒根據難易程度找到適合自己的手鍊)。
二、探索點數方法。(難點)
1、讓幼兒自己數。老師提醒幼兒要注意數的方法。
2、請幼兒介紹不同的點數方法。
你用什麼方法數的?你是怎樣確定開始數的那一個的?
歸納:我們只要想辦法記住:是從哪一個開始數起的,然後順著一個方向數,這樣就不會重複也不會漏掉。
3、(幼兒在座位上)解開來數一數驗證自己數得是否正確。
(這裡注重的是點數方法的探索,因為只有幼兒尋找到了方法,就能正確的數出手鍊上的回形針。在老師的引導下,幼兒積極動腦筋,講了許多點數的方法,在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣)
三、比長短。
1、與旁邊的同伴比長短。
2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。
(1)請下面的幼兒猜一猜:這兩根手鍊用的回形針哪根多,哪根少?
(2)驗證數量,並放上數字。
(3)討論:為什麼一樣長的手鍊,用的回形針不一樣多?(或者:為什麼數量一樣多的手鍊長短不一樣?)與幼兒歸納:兩根同樣長的手鍊,大的回形針用的少,小的回形針用的多。(或者:數量一樣多的回形針,大的回形針穿出的手鍊長,小的回形針穿出的手鍊短)(充分利用手鍊的數學教育因素,手鍊拆開來了,很自然要比一比長短,而且也是目標教學的一個重要環節,讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數量。)
四、找手鍊。要求和原來手鍊上的回形針數量一樣多。
1、介紹手鍊,鼓勵幼兒去找比較難數的手鍊。
2、幼兒找手鍊。
教師提醒幼兒要仔細數,注意數的方法,幫助幼兒找到適合自己的手鍊。能力強的幼兒可以多找幾根。也可以將找到的手鍊與原來的比一比是否一樣長?想一想為什麼?
(找手鍊,既是一次鞏固練習,還是一次能力和自主性的充分發揮,他們為了找到與自己原來手鍊上的回形針一樣多的手鍊,有的用剛才學到的方法,有的又想出了新的方法,有的找到了不同形式的手鍊。)
五、檢查驗證。
幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。
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