班組存在的問題和不足

領導重視程度還不夠、員工對班組建設管理的理解和認識未完全到位、管理方法方式缺乏創新管理理念、制度不健全，制度執行力不夠等。

班組存在的問題和不足1

一是領導重視程度還不夠。

在管理、教育、培訓、引導和指導上支援力度還存在缺陷，在持續推行班組建設過程中出現一些難點問題得不到有效解決和幫助，存在著“雷聲大、雨點小”的現象；

二是員工對班組建設管理的理解和認識未完全到位。

思想觀點一時難以轉變，產生牴觸心理，很難積極融入班組建設管理各項工作中去；

三是管理方法方式缺乏創新管理理念。

注重形式、表面和口號，後續管理工作難以跟上，再加上班組長綜合素質不全面，在發現問題、分析問題和處理問題上存在著差距，管理的實效性難以得到員工的支援和理解，參與性不高；

四是制度不健全，制度執行力不夠。

班組管理制度缺乏科學、合理、規範和標準，實用性不夠強，在制度執行上缺乏公平公正而執行難；

五是激勵和約束機制不完善。

對班委成員的教育、培訓、許可權、約束、待遇和激勵等問題，在實際工作中難以體現，班委積極性

六、班組長管理水平有待提高。

部分班組長操作技能較低，但管理水平低，班組基礎管理薄弱，管理不到位、執行力不強，導致企業很多新的管理思想、管理措施切實落實不到位；班組成員缺乏目標具體或目標不明確，激勵機制單一，開拓創新、進取意識不強；

七、班組民主行政管理意識不強，缺少溝通。

管理不透明，人心渙散，凝聚力不強，缺失文化氛圍。班組往往以工作任務完成為主要工作重點，忽視了對員工的思想教育、精神生活、情緒變化、健康狀態和家庭情況等方面的關心、關愛，溝通交流渠道間歇性；

班組建設的不足

1、班組建設目標模糊。

部分班組，自身發展建設的決心、目標遠大，但是具體落實的方式方法不明確，往往出現好高騖遠的現象。沒能逐步實現階段性、明確的目標，班組建設基礎不紮實。

2、對班組建設的重要性認識不足。

部分班組都沒有深刻理解班組建設的'重要內涵、指導思想、基本內容和基本原則。只注重生產任務、生產指標和安全生產的完成，忽視班組管理，班建臺賬流於形式。

3、對班組建設的管理手段不先進。

在班組長崗位有相當一部分年齡偏大，文化偏低，這些同志擔任班長十幾年，甚至幾十年，經驗豐富，業務能力強，但管理方式上仍然是傳統型和經驗型，由於自身素質所限，難以將現代管理知識、微機應用和建立學習型班組活動落到實處。

4、班組的創新能力不強。

表現在工作上遇到難點問題，不鑽研、不攻關、不思考，拿不出具體的解決辦法。創新能力不強，實質就是爭先意識不強，結果造成工作被動。

5、班長個人衝鋒在前，而班組成員消極滯後。

工作中遇到問題，班組長個人能夠積極、主動的衝上前，但是不知道如何調動班組成員參與的熱情與方法，班長幹活，其他職工看熱鬧。這樣就造成了班組成了班長一個人的，其他人的集體意識和奉獻精神淡薄，缺少沒有集體榮譽感。

6、未能建立有效的制度化管理，考核制度不落實。

班組長未能很好的按照制度進行管理，獎勤罰懶，公開透明，按勞分配，多勞多得的機制在班組內部並沒有真正形成和落實。

有些班組長工作圖省事，怕得罪人、怕承擔責任，不願批評，不願考核。對獎金分配實行大鍋飯，在某種程度上挫傷了職工的積極性。

7、建立和諧班組的氛圍不濃。

由於我公司員工成分複雜，既有新鋼公司劃轉老員工，也有中冶公司招聘的新員工，兩類員工有些相互排斥，不能很好的融合在一起，而大多班組長不善於做職工思想工作，不善於解決職工在工作學習生活中出現的問題，導致班組親和力不高，凝聚力不強，缺乏戰鬥力。

8、經費投入不夠，直接或間接影響了班組建設的平穩推進。

表現在班裡職工生病住院或其家屬遇到生老病死時，班組沒有條件進行物質上的慰問，班組也拿不出錢購買一些學習資料，使職工感受不到班組的溫暖。

班組長改進措施

1、加強對車間負責人的培訓學習，讓其充分認識到進行標杆班組建設對車間管理的重要性。

2、車間全面加強班組建設管理，引導員工樹立“改進”意識。車間負責人要對班長的班組建設工作進行指導，對於班組進行的活動進行監督，對於活動的開展效果進行驗證。

3、二分中心可以根據本中心的實際情況，制定適合本中心的班組建設，可以選取標杆班組建設的一部分進行推進。

4、車間可以根據本車間的生產情況，制定切實符合本車間的標杆班組推進方案，做出自己的特色。

5、明確崗位職責。細化並建立健全班組崗位責任制，明確工作分工和班組日常管理，確定班組成員的崗位職責、許可權和任務。使班組成員熟知本崗位職責內容，同時保證各崗位每項工作都能找到明確的責任人。

6、加強班組制度垂直執行力度，充分發揮班組五大員及骨幹作用，各司其職，各盡所能，落實責任制，加強培訓工作，針對不同的人，採用不同的培訓方式。班組培訓儘量多角度、多方式。讓學習變得充滿生趣。

7、樹立好自我個人形象通過注意平常的一些小事，在組員中塑立良好的個人形象，我覺得這在班組的管理過程中是必要的，而且也是很見效的。

如上下班準時，工作認真嚴謹，待人和善；有困難時要挺身而出；有生產任務時要以身作則。另外，我也應注意自身專業技能的再學習。以自己的行動來影響、感化自己組內的人員，使自己能夠被尊重、被接受、被認可。

8、明確目標計劃。按照公司或部門下達到本班組應擔負的各項安全、生產、經營指標結合本班組的實際情況制定班組目標和完成計劃的具體措施，制定本班組月、周工作計劃並按計劃完成，未完成應有說明或分析。各項指標應全面完成，確保各項指標計劃完成記錄清楚。

班組存在的問題和不足2

班組長存在哪些問題？

班組長存在哪些問題。企業要想長遠發展還是得從基礎抓起，如何一個企業連基礎管理都沒有做好的話，怎麼長遠發展，而班組管理作為企業很基礎的一個部門；

企業想要發展那就得做好班組管理與班組建設，相信很多企業在實施班組建設管理的時候都會出現班組長的職能不清晰，標準作業不規範的問題，這也是讓企業很頭痛的問題，班組長存在哪些問題呢？淺聽精卓諮詢班組管理專家概述：

為什麼班組長職能不清晰，標準作業不規範：

1、班組長崗位職責意識不強

企業為員工提供工作崗位、工作所需要的硬體設施或條件及工作報酬，員工相應的付出自己的腦力和體力勞動。

雙方形成僱傭與被僱傭的勞動關係，擁有各自的權利和義務。員工的義務集中體現在對工作崗位本身負責，通過一系列方法和努力完成公司安排的合理工作安排。

2、錯誤心態二：期盼同級別的班組長犯錯誤

工作中，同級別的班組長存在著這樣那樣的競爭關係，有時發現了他們的錯誤，也不講，等到問題惡化後，背後偷偷的告訴主管，然後在主管面前證明我比他優秀等等。

3、班組長工作積極性不高

充分調動員工工作的自覺性、主動性和創造性，能夠使員工對工作的價值樹立正確的認識，感受到自己所從事工作的必要性和重要性，進一步發揮員工自身的創造力，從而極大地提高工作績效。

但部分員工的工作積極性並不夠高，具體表現在對待工作態度不夠嚴謹，不能對工作中出現的問題進行舉一反三的思考，缺乏相應的.工作責任心或工作責任心不夠強。

4、有的班組長包庇自己喜歡的員工

在計件工資分配中，私下動用自己的權利，給擁護自己的員工額外獎勵，對自己不喜歡的員工故意打擊報復，績效考核過程中把他的係數下降。自以為天不知地不知，其實天下沒有不透風的牆。

當年的領導沒有揭穿你，只是維護你的小小權威，期待你自己主動改善，更不影響你的積極性。

5、班組長之間缺乏協作關係

工作當中需要相互協調與溝通，彼此交換工作經驗，以便共同提高工崗位技能。在四個班組長管理中，缺乏團隊協作意識，不能夠較好地完成上級安排的工作任務。

班組之間的協作關係主要體現在班組長身上，上級安排的工作任務不樂意獨自完成互相互推脫，自己在生產工藝有新的想法或好的見解不願意與他人探討，這也不利於生產管理。

6、缺乏明確具體的班組建設方案

班組建設管理應當作為生產當中的一項重要管理內容，應當有明確的班組建設管理方案。對基層班組進行科學合理的規劃，使班組管理逐漸趨於規範化，便於控制管理。而現行的班組管理沒有相關的管理檔案或方案，不能夠增強班組凝聚力等。

7、認為班組建設是基層的事

班組建設是班組長的事，跟我們職能部門沒關係吧，跟我們中層經理也沒關係吧。這是調研中普遍存在的聲音。班組建設不僅僅是一線班組的事，班組建設事關企業整體發展，是全員參與的事。

以上就是對為什麼班組長的職能不清晰，標準作業不規範的介紹了，當然肯定班組長存在的問題也不止這些，但是我們要善於在實施班組管理中，發現班組長的問題並且去解決班組長存在的問題，這樣才有利於企業長遠發展。