學好數學需要什麼

學好數學需要什麼，對於數學的學習，學的好的同學會感到非常的容易，反之不入門的同學則提起數學就頭大，那麼下面分享學好數學需要什麼？

學好數學需要什麼1

好習慣

1、勤奮

手勤：多記（課堂筆記、好題、好解法、錯題本、多做（練習、多總結（知識總結、方法總結。

眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本。

耳勤：聽講仔細。

嘴勤：多問，有問題及時解決，不留後患。

腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什麼、怎樣做，還要多想幾個為什麼？其中最重要的是動手和動腦。

2、深入

對所學的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎麼來的？解題中怎麼使用？對一些好的題目不要滿足於會做，還要考慮解法是怎麼想出來的？哪種方法更好？

“會”有不同的層次：知識：知道→理解→記住→會用→推廣解題：會做一道題→會做一類題→靈活運用和創新

3、嚴謹

數學是最嚴謹的學科。知識要嚴謹，解題要嚴謹。不嚴謹，遇到題目不是不會做，就是解不完整，得分就不全。

4、其他

a.戒掉惡習：網路、電視、手機等。

b.不找藉口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。

一樣的老師、一樣的同學、一樣的課本和參考書、一樣的試卷，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。用藉口掩蓋真實原因，不利於解決實際問題。學習是自己的事情，任何人都不能包辦代替！作為學生，要認識到自己在學習中的問題。

好基礎

1、基礎知識要紮實，想提分必須有本錢

舉個不太恰當的例子，這就像經商，你投資1元錢，即使盈利100%，也就是1元的利潤，但若投資1萬元，哪怕只盈利10%，利潤也有1000元。所以，要想學習成績有大的提高，必須要有紮實的知識儲備。

2、基礎知識不是萬能的，沒有基礎知識是萬萬不能的。

這是講知識與解題的關係，知識點懂了，不一定會解題，但用到的知識點沒掌握，則100%不會解題。

3、下苦功走出惡性迴圈

良性迴圈：做題快→用時少→解題更多→能力更強→做題更快

惡性迴圈：做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢一旦進入惡性迴圈，學生是很苦惱的'。

好方法

1、預習很重要

往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預習是學習的必要過程，還是提高自學能力的好方法。

2、聽講有學問

聽分析、聽思路、聽應用，關鍵內容一字不漏，注意記錄。

3、做好錯題本

每個會學習的學生都會有。最好再加個“好題本”。發現許多同學沒有錯題本，或者是隻做不用。這樣學習效果都不好。

4、注意總結

和反思知識點、解題方法和技巧、經驗和教訓。

5、認真接受數學思想方法的引導

數學是邏輯思想能力、演繹推理能力的思維方法和動手實踐能力相結合的學科，思維方法的培養尤為重要。

概念，公式，幾何，定理等，那麼需要學習這些知識需要掌握：

1、記憶能力

首先，記憶力為基礎，東西都需要記憶，數學也不例外，數學中有諸多概念定理，這些概念定理等都需要記下來，記下來之後才能夠運用。如果連基本的概念都記不住，更別談理解和運用了。

2、理解能力

把數學基礎的東西記下來，比如說一些概念，定理，公式，但是記下來還遠遠不夠，因為你運用的時候不是簡單的概念運用，而是對所學知識的一個理解性的東西。因此，在數學科目上，需要要有較強的理解能力，只有理解能力好，對基礎知識點才能掌握好。

3、邏輯能力

數學是一個綜合性運算比較強的學科，涉及到加減乘除指數對數等各種運算，同時，許多公式也由基礎公式推導而來，因此，需要較強的邏輯推導能力。

4、空間能力

數學中涉及到的空間幾何知識，需要同學掌握基本的空間想象能力，很多人在這一步卡住了或者說幾何沒學好，都是因為空間想象能力不足以支撐其學習，因此，要學好數學需要具備空間想象能力。

5、運用能力

數學來自於生活，也迴歸到生活。學習數學是為了更好的解決實際問題，因此，在你掌握了諸多基礎知識的前提下，真正能體現學好學壞的是你對知識的運用能力，也就是解題的一種能力，只有能夠很好的解題，才能說明你對知識的運用已經掌握了。

總而言之，一切的數學能力基礎都是為了解決實際問題

學好數學需要什麼2

1、重視計算

數學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。不識字，語文讀不好，計算差，數學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數學學習提供很大的幫助。現在的新教材對計算的重視度不高，練習量比較少，導致現在孩子的計算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。

一開始，2分鐘內能只能做完 20道口算，但之後，你會發現孩子會越來越快，正確率越來越高。

2、重視生活中的數學

其實數學的學習對生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數學。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數學問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。

別小看這些，在國小數學學習中，解決問題佔的分數是最多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來 列式解答，這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解答。

3、適當學奧數

大家不妨這麼來看待數學和奧數:

1課程內的數學：是每天的飯菜，保證生存所需。

2基礎奧數：是每週的運動，保證身體健康。

3競賽奧數：是專業的運動，目標是奪金。

其實很多的所謂奧數題，它並不難，只是教你從另外一角度看問題，跳出書本的方法解決問題，豐富孩子的知識面，當然，你不要要求你的孩子必須要拿獎，給他過多的壓力，會使他討厭學。

4、別吝嗇你的表揚

表揚的作用大得超乎你想象，很多小孩剛開始都討厭數學，覺得它好難，但當他有一點成績，得到你的表揚，你會看到他在數學學習上的突飛猛進。每個人都喜歡聽到別人的讚揚，孩子更是，哪怕一點點的進步，比如今天晚上的作業做快了1分鐘，都能表揚。

5、為孩子打好中學階段的數學基礎，可以在國小學習中注重這兩方面能力的'培養：

1、畫圖解題的能力

不要小看畫圖，它能化抽象為直觀，幫助學生理解題意，這是一種很好的學習方法，但很可惜，我們課本中沒有注重畫圖的教學。特別是奧數中，圖能化繁為簡，直觀找到解題的突破口。

2、解方程的能力

小升中中的大部分解決問題都能用解方程來解答，而且國中的數學，很不贊成用算術解，幾乎都用方程解，而國小課本中的解方程是很簡單，根本是不夠用的，家長可以教孩子難點的解方程，對孩子的難題解答很有幫助。

另外在平時生活學習中可以還孩子玩玩和數學有關的遊戲，數獨很適合給國小生培養對數字的感覺，而且數獨有很強的邏輯性很適合國小生。很多數字謎的題目都運用到數獨的能力。

6、高效預習的能力

1、筆記預習法

開始，可以讓同學在書上做簡單的眉批筆記，在閱讀課本後，把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處；

其次，可以讓同學做摘錄筆記，就是預習後，在筆記本上摘抄重點概念、關鍵語句等等，以加深對重要知識的記憶、理解，並簡單地記下預習過程中的疑惑和不解之處，也可以記錄自己在預習中的收穫。

對於基礎比較好的同學，還要會做思維含量較高的反思型預習筆記。在研究過程中，一方面要驗證這幾種預習方法的適用性，另一方面要尋求其他適用的科學預習方法。

2、溫故知新預習法

這是新舊知識聯絡的預習法。在預習過程中：

一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題。

另一方面複習、鞏固、補習與新知相聯絡的舊知識。

要求預習新內容時要與學過的舊知識聯絡起來，做到“溫故知新”，聯絡舊知，學習新知，使知識系統化。

3、嘗試練習預習法

對於計算類新授課、練習課，預習時先進行嘗試練習，遇到疑難再返回預習例題，然後再嘗試練習。通過嘗試練習，可以檢驗同學預習效果，這是數學預習不可缺少的過程。

數學學科有別於其他學科的一大特點就是要用數學知識解決問題。同學經過自己的努力初步理解和掌握了新的數學知識，要讓同學通過做練習或解決簡單的問題來檢驗自己預習的效果。

4、動手操作預習法

對於公式的推導等操作性較強的知識，要求同學在預習過程中親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。因為課堂 中有動手操作的內容，自然少不了要通過熟悉教材，瞭解操作過程中所需要用到的工具、材料等，在課前準備好。同學只有親歷了數學知識形成的過程，才能知其所以然。