如何多讓孩子體味成功
孩子的生活中,不能設置許多高不可攀的東西,要多給孩子一些機會,讓他慢慢能做更多的事。越是被禁忌的事,越要早教會孩子。如果他學會了,發現事情都是力所能及的,他會更加自信。
桐桐一歲左右時,我常常利用空閒時間陪她玩遊戲。
當時,我們常常玩採蘑菇的遊戲。
我在地板上鋪上毯子,將玩具和玩具筐拿來,鼓勵桐桐把玩具一個一個地放入筐中,我稱之為採蘑菇。
這是桐桐力所能及的,她可以把東西一個一個全放好,所以,她在操作過程中,每成功一次,都很高興。如果桐桐把蘑菇全部放進去了,我會説:哇,全放進去啦,你真厲害。
有了鼓勵,桐桐把採蘑菇當成了重要的事來做。只要有時間,她就一個人玩得津津有味。當然,每次她成功了,我、妻子或母親都會誇她厲害。聽到我們的誇獎,她會馬上把框子翻倒,開始第二輪的採蘑菇。
大一點了,桐桐不愛玩這個了,又開始了其他的嘗試。
當然,有一些事情是桐桐一時做不好的,但她一旦認定了,就很執拗。有一次,桐桐見我倒開水喝,她也要跟着學。
妻子和母親都擔心她被燙,不讓她靠近飲水機。
桐桐見狀,就和大家玩起了遊戲,只要客廳沒人,她就向飲水機衝去。然後,就是好幾個大人趕過來,桐桐見狀,馬上又哈哈大笑地跑開了。
我發現,桐桐完全誤解我們的意思了。她想和我們開玩笑,但她不知道,她碰開水是很危險的。這麼小的孩子,跟她講道理完全是對牛彈琴。桐桐這樣做,有一點好奇心理,也有一點逆反心理。
沒有辦法了,我只好來教她。
我要接水喝了,就説:桐桐,來幫忙吧。
桐桐走了過來,我又説:爸爸端杯子,你幫忙把這個按下來。桐桐開始按下,水流出來了,她一鬆手,水又不流了。桐桐又按下,水又流了。反覆了好幾次,我終於接滿了一杯水。
桐桐看到杯子裏冒熱氣,用嘴吹了一下説:爸爸,燙。
我見了,又好氣又好笑。看來,她完全知道這個燙,只是想逗我們玩啊。但是她去接水,真被燙了,還是會受傷的。
後來,我每次接水都把桐桐叫過來。有時候,我讓桐桐端杯子,有時候,我讓她按按鈕。一段時間後,桐桐對整個操作都很熟了。她能一手拿杯子,一手按按鈕了。
桐桐常常接了一小杯水,然後自豪又高興地説:桐桐喝。
每每這個時候,我就説:嗯,真棒啊。
我告訴桐桐,她在接水時可以少接一點,喝完了再接,多了會燙手的。桐桐有一次接了一滿杯,馬上覺得很燙,就給我了。看來,我的建議,她欣然接受了。
有一次,一位朋友看桐桐去接水喝,吃驚地説:呀,這麼小,怎麼自己接水喝呀?
我説:教了很長一段時間了,學會了。
孩子的生活中,不能設置許多高不可攀的東西,要多給孩子一些機會,讓他慢慢能做更多的事。越是被禁忌的事,越要早教會孩子。如果他學會了,發現事情都是力所能及的,他會更加自信。
如果孩子常常被喝斥這不能動、這你還不會,走開,孩子只會覺得自己很無能,慢慢地,就會變得自卑。父母多給孩子一些接近成功的機會,孩子能早日學會技能,也能增強自信心
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