培養一個自主創新的兒童
“創新是一個民族的靈魂。”從小培養孩子的創新能力,不僅影響孩子今後的成才,還關係到孩子一生的幸福。人從孩提時起在骨子裏就是白主的、創新的。比如:孩子喜歡爸爸媽媽給他搭的積木嗎?他不喜歡!當爸爸媽媽充滿愛心和耐心地為寶寶搭起一個城堡,自己正在得意時,寶寶卻會嘟起小嘴,小手一伸,統統推倒,由自己重搭。當爸爸媽媽對寶寶那不像樣的畫進行修改時,他卻毫不領情地一一擦掉,幣新再畫。父毋們遇到這種情況可能會感到十分委屈,覺得掃興。
其實,這隻能怪爸爸媽媽的“自作多情”。父母搭的積木再好,對寶寶來説可能都只是一種“強加的符號,,是來自成人的一種“規範”.而寶寶天生不喜歡成人的強加之物、給定之物,他只喜歡自己創造出來的東西!
當然,有時我們也會發現寶寶對於成人的某些強加的東西感興趣,願意去接近它,擺弄它,但這也並不意味着寶寶就喜歡成人的強加和給定,而只是表明成人的這些強加的東西恰好迎合了幼兒的某些興趣。
既然自主創新是孩子的天性,那麼寶寶從多大就會產生獨立的意識呢?
6個月的寶寶終於會翻身了,他可以自己拿到那隻最喜歡的小手鈴,搖一搖,看一看,還可以放到嘴裏嚐嚐。這時媽媽的阻攔只會導致寶寶以哭聲來反抗。
8個月時,寶寶會坐得很穩,有的已能四處爬着開始探索,房間裏會被他搞得亂七八糟,玩具撒得滿地都是。這時“搗蛋”就是他創新的傑作,爸爸媽媽要做的是給他提供新奇衞生的玩其,創設條件引導他有新的發現。
寶寶9個月了,他開始呀呀學語,對語言的掌握程度日新月異,他的獨立終於有了質的飛躍。慢慢地從l歲到5、6歲,他學會自己走,會用簡單的語言表達需求,會獨自穿衣、洗臉,喜歡“建造”自己的世界,有了白己的圖畫“作品”。
你可不要小瞧他的“作品”。許多家長往往會認為,這畫的是什麼玩念?紅的、黃的、綠的、藍的,亂七八梢,色彩一點也不和偕。長的、短的、寬的、窄的,歪歪扭扭,形狀一點也不協調!這就是以成人的標準在評價孩子的作品了。
當寶寶把爸爸、媽媽畫好的畫擦掉時,他實際上在説:“你畫的這個不行,什麼破玩意兒?”當他按自己的意願重新再畫好並自我欣賞時,他實際上在説“看看我這個怎麼樣,比你的強多了!”這時,他已經對自己的作品與成人的作品進行了比較,並在事實上得出了自己比成人強的結論。在他的作品中,不像成人那樣講究色彩的協調、結構的對稱,沒有習慣性的意識,而是根據自己的意願來決定結構與色彩,這也説明任何幼兒都有與生俱來的創造力,都有區別於他人的獨特的創造力!
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