我們應該給孩子成長環境最好的示範
“爸爸,西西又打我了。”3歲8個月的苗苗對來接他的爸爸訴説着他的不幸遭遇。
爸爸立刻捧起苗苗的頭,仰起他的小臉,找尋着受傷的部位。在爸爸還沒發現傷口時,苗苗抬起了左手臂:“這裏,這裏,西西咬了我。”爸爸急忙撩起苗苗的袖子卻找不到被咬過的痕跡。“是不是隔着衣服咬的?”苗苗點點頭。“沒事的,又沒有咬疼,男子漢不怕的。”苗苗仰起頭:“可是,他咬了我。”爸爸義正言辭的看着苗苗“那你有沒有打回他?他咬了你,你有沒有咬回他?”苗苗篤定地點點頭:“我咬了他一大口呢。”爸爸舉起雙手拍着苗苗看上去弱小的男子漢的雙肩:“這才是男子漢,像我的兒子。走,爸爸帶你吃麥當勞去!”苗苗還要咕噥什麼卻被爸爸充滿誘惑力的提議截了下來……
當孩子之間出現糾紛時,我們應該怎樣幫助他們解決呢?看到心愛的孩子受到傷害,爸爸媽媽的心裏肯定特別難受;當孩子屢次被別的小朋友攻擊時或許會有些許的憤怒和怨恨的一瞬。然而,我們的語言往往會成為兒童解決問題的唯一標準。就像做一道數學運算題一樣,要想解出這道數學題,你得使用相應的運算法則,而“他打你你也打他,他咬你你也咬他。”就成了解決他打我的唯一方法。這樣的以暴易暴卻不幫助孩子看清整個事件的關鍵:“我們之間到底發生了什麼事情?我為什麼被別人攻擊?如果我用同樣暴力的行為對待別人,最終我會得到什麼?”在兒童的字典裏:是運用感覺來學習和完善自我的,他無條件的接納所有他成長環境中的元素。我們必須給孩子營造一個良好的氛圍:我們的語言、我們處理事情的方法、我們看待問題的角度、我們辨別是非的準則,這一切都影響着孩子的成長。你不知道是哪一件事情、哪一個態度讓他變得偏執。有的時候你會產生這樣的疑惑:“這孩子怎麼會這樣不可理喻?這是我的孩子嗎?”
沒錯,這就是你的孩子,他就是反射你的一面鏡子。我們可以把他變得更美。但是前期的準備工作必須得由我們來完成。我們要儘可能的包容、理解,當出現問題時,要客觀地幫助孩子建立準確、清晰的概念。用積極美好的方法去解決,肯定和鼓勵孩子成為一個心理和思想上真正自信強大的孩子。
因此為什麼不給孩子一個積極的倡導呢,例如“小心,離他稍遠一點讓他碰不到你”,“是他不對,你如果平和地迴應,他就會改變,”或者“你想個辦法和他交朋友”。
其實在方法上兒童會自己用很美善地解決這種問題的,我們成人卻往往犯錯誤。
回憶一下我們童年的成長經歷:在我們蹣跚學步的時候,難免會磕磕碰碰,當我們因摔倒而嚎啕的時候,帶我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽就會一邊扶起我們,一邊拍打把我們碰疼的桌角、地面以緩和我們難以平復的情緒。把責任都推卸到不會説話的桌子、椅子、地面上,自然地我們有了推卸責任的習慣。當事情發生時,我們的大腦是混沌的,我們甚至看不到自己的問題,不會去發現是什麼造成這樣結果的關鍵,而總能找到對方的問題(無論對方是人是物都不重要,關鍵是與我無關)。
為了我們的後代不再走進這怪圈,作為他們成長環境中的一部分,我們有責任給他們更好的示範。
-
為什麼美國孩子更自信
説到美國的孩子,你的腦海裏會不會自動彈出這些形容詞:自信、笑起來很燦爛、很快樂、很自由……確實,這是很多美國孩子的共同點。著名畫家、作家陳丹青曾經説過這樣一句話:“走在美國街頭,好像人人都長了一張沒受過欺負的臉。”其實,他們並非從來都沒被人欺負過,而是不...
-
孩子剛滿一歲就會背古詩,沒想到寶媽卻嫌孩子“太村兒了”
孩子剛開始學説話,你會教他當地的方言,還是普通話呢?自從朋友家的女兒開始學説話後,她就和老公商量直接教女兒普通話,不讓孩子學當地聽起來很粗魯的方言。為了達到立竿見影的效果,居然讓家裏説了幾十年的老人也説普通話。可是朋友發現女兒的發音很不清晰,説話也是半土...
-
尊重孩子的磨蹭,真的有必要?
磨蹭不是病今天,很多朋友紛紛返回到城市,馬上,我們又要投入到城市裏快的節奏,一切都很快,可孩子卻永遠跟不上節奏……幼兒園,8點半就遲到了,8點鐘,孩子還在牀上好不容易把他叫起來了,五分鐘後,等你再進到房間無奈之下,幫孩子穿好衣服,把他抱到洗手間結果等你忙乎一陣,幾分鐘...
-
作為家長應該讓孩子學奧數?
樂高篇樂高對於孩子開發智力,培養動手能力,還有理工科思維非常有幫助,並且對於實際動手能力有所幫助,實際動手會形成自己的理解。這些對孩子的未來學習都有幫助,特別是國中學物理化學等理工科理解很快。所以學樂高,從長遠來看,既能幫助孩子鍛鍊智力有有可能獲得證書獎...