孩子幼升小的種種糾結
20xx年6月底結束了俏妞三年的幼兒園生涯,可面臨俏妞即將進入國小,我還是猶豫,猶豫,再猶豫啊……
按照女兒的入學年齡,下季度九月份剛好六歲一個月。按照國家規定的入學年齡,俏妞下季度入學時年齡上剛剛好。可是,俏妞上幼兒園三年基本沒有學到什麼東西,大部分時間都是玩。那時候我也是提倡孩子在六歲以前以玩為主,還孩子一個真實的童年。可面臨即將進入國小。我卻疑難了。幼兒園沒有學到什麼知識,進入國小後能否跟的上課程的進度,孩子能否很快適應國小的生活。現在大部分家長都提前一年,有的孩子五歲就讓上學前班,好儘早為上國小做鋪墊。
暑假俏妞想要上舞蹈和繪畫,我給報了名。另外徵求她自己的意見給報了一個拼音輔導班,目的是為升入一年級打好基礎。可是,每天下午一個半小時的拼音輔導班課程上完回家會有幾頁的作業,大人眼裏看似簡單的拼音,可對於剛接觸那些作業的女兒可是一點都不簡單,每次教俏妞寫了沒多一會兒,俏妞就吵着手指疼(比的下端壓着中指的位置),然後歇會兒繼續寫。看着女兒每次很艱難的完成了作業。我真不知道下季度的國小是否讓她去上,還是讓她在讀一個學前班後再步入國小。
如果再上個學前班,又得一年,等她學前班完就整七歲才能上國小。年齡上就要推遲一年了,為這個我跟她爸都拿不定主意。對於擇校的問題,在我們這邊的條件有限,國小也只有兩所學校。一所公立的,班級多,學生多。一所私立的,班級少,每班的學生也不算多。對於教育問題上,各有各的説法。擇校問題比較好説一點。關鍵擔心的是孩子對於新環境跟那麼多的新知識的接受能力。
俏妞幼兒園三年,我也經常和老師溝通。俏妞上小班和中班的時候,老師一直反應俏妞上課注意力不集中,但組織能力很強,活潑,樂於助人。到了大班以後,老師説俏妞的注意力比中班的時候要好很多,上課能專心了,動手能力很強,還是活潑,愛跳舞,愛畫畫,樂於助人,喜歡當小領導帶領其他同學一起玩。她的老師説,下季度俏妞上一年級應該可以的。可是,對於真正的知識俏妞在幼兒園也沒學到什麼。
面臨國小,班上那麼多學生,大部分都是幼兒園過渡來的。俏妞能跟的上嗎?到時候如果她覺得學的好艱難,好累,那會不會就讓她產生了厭學心理呢?現在面臨這個艱鉅疑難的的問題。到底該如何做出決定?糾結中,求解決中……
童年就這樣悄聲無息的流逝,等待着女兒的即將是緊張忙碌的學習生活~
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