親子繪本閱讀案例分享

讀繪本最重要的就是堅持，無論再忙，我都會留出30分鐘的時間給孩子讀繪本。當孩子1歲8個月的時候我就開始堅持每天給孩子讀繪本了，現在孩子已經4歲了，從來沒有間斷過。每天都會在孩子睡覺前給孩子讀繪本，睡前是比較安靜的時候，並把睡前作為了讀繪本的固定時間，有時會在臥室，有時會在客廳，在客廳時我會把電視機關上，同時要求家人保持安靜，每次閱讀30分鐘。長時間的積累，讀繪本已經成為了每天必做的事情成為了一個習慣。孩子現在甚至能夠自己捧著書看上30分鐘，繪畫能力很強，交流和理解能力也得到了很大提升。

關於繪本，曾經有一些家長諮詢過我給孩子選擇什麼樣的書，我說，“色彩要鮮豔豐富、字所佔比例要由少到適中”。繪本閱讀水平的提升主要是以堅持為途徑，遇到困難時會將繪本中的事物或情境和孩子日常中接觸到的事物聯絡起來。例如為了讓孩子理解“分享”，在孩子吃蘋果時，我會引導他和別人分蘋果，孩子逐漸就明白了分享的意義。

我認為什麼方式都不如親子共讀的方式效果好。現在有點讀筆但很少用到，用母親的聲音更真實，更有助於親子之間情感的交流。而且繪本最好以圖畫為主，單純字的繪本對孩子來說沒有多大的意義，記得孩子三歲時就能背下《沁園春雪》了，但只是純粹的記憶，沒有理解和親子的交流。

我主要給孩子選擇國外的一些繪本，例如未來出版社出版的繪本，很多是成套的一系列的，內容都很豐富生動。在一段時間裡我都會用一套繪本，起初只是將故事讀給孩子聽，後來我們逐漸有了交流，再後來，在我讀出半句時孩子能夠接上後半句，在閱讀繪本中更主動更順暢了。

小雨媽媽：

在孩子2歲3個月，剛剛開機5個月的時候，我就開始按照孩子老師的指點堅持給孩子讀繪本了，現在孩子已經3歲3個月了。給孩子讀故事，我們每天都會在固定的地點固定的時間進行，大多數情況下只有我和孩子，偶爾孩子12歲的哥哥會給他講，我只在旁邊觀看。在孩子睡前30分鐘到1個小時，一般晚上9點開始，我們會在臥室裡，把門關上，保持一種非常安靜的氛圍，然後將被子疊的高高的，放上枕頭，並排倚在被子上，孩子一邊喝奶，一邊聽我講故事。現在已經形成了一種條件反射，一件每天必做的事情，到喝奶的時間，孩子就知道要講故事了，現在還主動提醒我到給他講故事的時間了。

生物鐘的形成很重要，21天是孩子生物鐘形成的一個時間階段。剛開始讀故事的時間可以有長有短，但是千萬不能間斷，持續進行才有助於孩子習慣的養成。從開始讀繪本一直堅持了21天，孩子逐漸養成了每天睡前聽故事的習慣。剛開始時，孩子的注意力只能集中幾分鐘對故事也不是很感興趣，我也會給孩子選擇故事簡短、畫面大而豐富的繪本，一直堅持21天后，孩子注意力的時間越來越長，聽故事的興趣越來越濃。

在繪本的選擇上，我主要選擇《嬰兒畫報》和《幼兒畫報》，《嬰兒畫報》以圖畫為主，文字少，《幼兒畫報》圖畫和字各佔了一半。起初讀繪本階段，會選擇《嬰兒畫報》，隨著孩子年齡、興趣的增長及發展的需要，《幼兒畫報》成為現在的首選。

興趣是孩子聽故事習慣養成的前提和基礎。剛開始接觸繪本，有時候對我講得故事不感興趣，孩子會拒絕聽這個故事，然後去挑自己感興趣的書。這時候，我不會干預孩子，我會尊重孩子的選擇，重新給他講他選擇的繪本。從孩子感興趣的入手，當孩子逐漸形成聽故事的習慣時，我會再適當給孩子新增其他型別的繪本。因為主要給孩子選擇他喜歡的或者由孩子自己來挑選自己喜歡的繪本，所以閱讀進行的很順暢，孩子也很投入，困難比較少。

講故事時，我會注意自己語調的變化和豐富性，有時候自己再適當新增一些語言。孩子學習繪本的能力越來越強，從開始時看著圖畫聽我講，後來能夠用3、4個字來回答我的問題，並且意思表達的很準確。針對繪本，我會採用不同的方式和孩子學習並根據故事內容問孩子一些問題，創造和孩子交流的空間和機會。

例如幼兒畫報《追呀，追》，主要講述了“小貓追蝴蝶帽子跑掉了——小狗和小貓一起追蝴蝶，小狗的鞋子跑掉了——小豬幫忙追蝴蝶眼鏡跑掉了——小熊撿起帽子、眼鏡、鞋追蝴蝶——蝴蝶不見了，小貓、小狗、小熊找自己丟失的東西”這個故事，講這個故事時，我會先讀給孩子聽，讀完後會問他“小豬追什麼呢？它把什麼弄丟了？”，而後引導孩子帶著問題回憶故事，最後再翻開繪本驗證答案是否正確。