如何保護孩子的閱讀興趣
這需要父母多引導。
孩子在最初閱讀入門時,主要是為了一份很純粹的樂趣。這是好事情,應該鼓勵。不過,也因為這份樂趣,最初孩子在注意力上往往會只執著於故事的情節,看明白情節就滿足了。另外,基於純粹的樂趣,孩子通常不喜歡大人以一種“考查”的姿態介入。
如果家長希望能幫助孩子將閱讀向縱深發展,最好的辦法是“和孩子聊書”,當然不是要每一本書都聊。父母也許沒有精力和能力去閱讀孩子的每一本書。但家長確實可以嘗試從孩子的書中找到自己也感興趣的書。
當家長與孩子閱讀了同一本書,有了共同的經驗後,就變成“親密書友”了。家長可與孩子以閒聊的方式談談那本書,可能會找到一種“共同語言”。
當孩子獨立讀第一遍的時候,他可能只對這個故事的基本線索感興趣,讀完就完了。但如果在和家長交流的過程中,家長幫助孩子發現了其他更有趣的線索,常常能刺激孩子“再讀一遍,再讀一遍”。
一般情況下,孩子是有興趣重讀一本書的。國外的一些閱讀實驗表明,孩子經過聊書後常常發現在聊書的過程中似乎“重讀”了書,甚至有孩子感嘆“沒有聊過就像沒有讀過一樣”。
不過,父母在聊書時切忌以一種“高高在上”的姿態,要記住:孩子的閱讀感受是非常重要的。父母的作用更多應是引發孩子的興趣,找出孩子閱讀中的困惑,但最終解決問題的還應是孩子自己,並不應由家長簡單地告訴孩子結論。
當然,並不是每一個家長都有能力去做到這一點的,有時候確實存在客觀條件的限制。家長的另一個聰明做法是讓孩子放開了讀。大量的閱讀也可以給孩子提供一個充分積累的過程,不必對孩子某個閱讀細節過分擔憂。
但如果父母確實有能力去做一點推動,應該會有更好的效果。關鍵是家長自己不要勉強,喜歡讀喜歡做才做。
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