心理健康教育的簡報

在日新月異的現代社會中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的簡報吧，簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點。那麼，怎麼去寫簡報呢？下面是小編整理的心理健康教育的簡報，歡迎閱讀與收藏。

心理健康教育的簡報1

為切實加強學校心理健康工作，不斷提升心理健康教育質量，為學生的健康成長保駕護航。7月22日，湖北省民間工藝技師學院舉辦青少年心理健康知識講座，全面關心關愛學生的身心健康，培養積極樂觀、健康向上的心理品質。

劉蓉老師結合例項，用通俗易懂的語言，深入淺出地講解學生心理髮育不同階段的特點，並傳授行之有效的解決策略。通過深刻剖析學生在成長過程中的常見心理問題，引導學生用科學的手段和方法健康成長。

心理健康教育的簡報2

十月金秋，孕育在大地的暖色和藍天的清風中，百小的這些日子依然不平凡，有我校心育團隊有條不紊的組織和付出，本月的心理健康教育工作再創佳績。

一、各年級心理抽測

為配合市教育局開展的南京市中國小生心理健康狀況及心理健康素養的調查研究專案，我校有序組織三至六年級學生參與集中測試。

二、為教師專業成長鋪築道路

本月，我校共組織了兩場教師培訓活動，一是“為教師專業成長排憂解難”對話會，二是20xx年度的“青藍結對”活動。兩場活動，各有收穫，尤其是對新入職的年輕教師，能夠幫助他們解決在教師專業成長方面的心理困惑，輔以中高層領導、校優秀教師與心理老師等經驗與專業的有機融合，現場對話，相信能夠幫助年輕老師在專業道路上越走越遠，越走越順。

三、慶國慶，點“紅心”

為宣傳愛國精神，老師們為一個個小朋友在額頭點上小小的紅心，預祝每位孩子在未來成為國之棟樑，為國家和人民做貢獻。

四、水墨潤澤，心靈暢意

水墨畫家米金銘說：“只有在傳統水墨中，中國人才能找到有效的語言資源，表達出自身對精神和心靈的迴歸。”揮舞手中的水墨畫筆，對孩子們來說是一場心靈暢意的表達。

五、“溫暖的抱抱”心育主題活動

本活動意在指導學生學會用適當的方式與同伴溝通，化解以往的誤會與隔膜，通過身體的觸碰和擁抱，拉近彼此的關係，收穫友誼的成長。

心理健康教育的簡報3

為引導學生正確認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍愛生命，培養學生健全人格，養成自尊、自信、自強、樂觀的心理品質，促進身心健康和諧發展。2022年5月23日下午，我校特邀心理專家井卉老師在第五國小風雨操場作題為“青春有你更精彩”的心理健康教育專題講座。

此次心理健康教育專題講座根據男女生青春期不同的生理和心理特點，分別進行有針對性的專題心理健康教育。2016級輔導員及全體六年級畢業生近四百人聆聽了講座。

井卉老師首先與同學們互動，做了正面呼吸訓練，幫助同學們認識如何讓煩惱溫柔的走開。井卉老師以詳實的資料、豐富的案例、風趣的語言向大家講解了青春期的孩子們常見心理疾病的表現特徵和危害。

講座中，井卉老師告訴師生們，關注身心健康是一種學習和成長的方式。每個人在生活中，難免會出現一些負面的情緒，產生心理問題，她呼籲師生們要學會釋放情緒，正確認識進入青春期的顯著標志。

講座環節豐富多彩，心理講解聯絡學生的生活實際，同學們積極踴躍參與互動，井卉老師通過奧運冠軍谷愛凌的例項告訴孩子們在保護好自己的前提下還要科學的規劃自己的未來，要考慮自己真正的成長需要，把自己當做最大的對手。

井卉老師指出青春期孩子們容易受到周圍親子關係或是同伴關係的微妙變化而情緒反應強烈、容易發生衝動行為，學會自我調節情緒、合理釋放情緒尤為重要。並教授了孩子們如何合理有效的溝通，幫助大家擁有積極陽光健康的心態面對學習和生活。

我校高度重視對學生開展珍愛生命教育、心理健康教育、思想品格教育、安全法治教育。本次邀請井卉老師到學校開展心理健康教育講座也是學校有序開展“五育”工作的一部分。通過此次講座，同學們對心理健康知識有了更全面的瞭解和更深刻的掌握，我們堅信科學細緻的心理呵護一定會促使學生陽光、健康、自信地成長。

心理健康教育的簡報4

增強青少年心理健康意識，促進青少年健康快樂成長，10月27日下午，我校資訊工程系張美玲老師為全體學生做了一次心理健康知識講座。此次講座為我校近期開展的“關愛生命 健康發展”校園安全教育系列活動之一。

張美玲老師以《守護青春，伴你成長》為題，先是通過“雨點變奏曲”的小遊戲，積極與學生交流互動。之後重點圍繞全世界及中國青少年心理問題狀況、常見心理疾病的預防及治療方法、心理健康三字訣等3個模組展開講解。她首先向同學們介紹了目前全世界以及中國青少年心理問題的具體狀況；其次通過案例分析介紹了常見心理疾病的病症特徵以及如何預防和治療心理疾病，尤其強調對待心理疾病要“早發現、早治療”；最後通過心理健康三字訣再次強調心理健康不容忽視。

通過此次講座，同學們對心理健康知識有了更深刻的瞭解，使大家學會了一些正確認識、處理情緒問題的方法，懂得了如何進行自我心理疏導。此次講座對我校青少年學生健康成長起到了積極的促進作用。

心理健康教育的`簡報5

為普及心理健康知識，提高學生心理調適能力，10月29日下午，我院以線上方式開展心理健康教育專題講座。會議由2021級輔導員張振楠主持，心理健康教育中心指導老師王富賢為主講人，2022級全體本科生和研究生共同參與。

本次專題講座以“心時代、心問題、心應對”為主題。會議伊始，王富賢講述了大學生心理健康的表現及標準，強調心理健康與學生的健康生活、成長成才密不可分。隨後，他從“情感供給不足”“內生動力不足”“要求多樣且強烈”等方面闡述了當代年輕人的境遇，將常見心理問題具體化，實際化，分析大學生產生心理問題的根源，給出切實可行的應對技巧，強調疫情防控常態化背景下心理除錯尤為重要。最後，他指出大學生正處於心理調適的關鍵階段，要明確個人目標，以熱情的姿態追求心中夢想，提升自我效能感；鼓勵同學們走出舒適圈，增強自信心，不追求“滿分效應”，提升幸福感；號召大家增加心理健康知識儲備，加強體育鍛煉，提升綜合素質，實現自我價值。

心理健康教育是思想政治工作的重要內容，是高校人才培養體系的重要組成部分。學院以此次安全教育月活動為契機，依託二級心理工作站，進一步加強學生心理健康教育，提升心理除錯技能，培養積極向上、德才兼備的新時代青年。

心理健康教育的簡報6

青春期是人的一生中最關鍵的階段，青春期心理健康教育對青少年的成長具有導向性作用。為加強青少年青春期教育，為青少年的成長保駕護航，11月10日，桃源縣郝坪中學為國中部學生開展了以“讓心靈灑滿陽光，讓青春綻放光彩”為主題的青春期心理健康教育講座。

此次講座由學校政教處組織，是學校的常規教學任務之一，分管安全工作的副校長龍江南擔任主講老師。龍老師以學生中發生的一個小糾紛引入，向同學們傳授了青春期生理和心理知識，講授了青春期會出現的煩惱以及應對的方法，要求同學們以熱情、積極、友善的態度和家人、老師、同學交流，處理好人際關係。同學認真聆聽講座，不時積極舉手發言和老師互動，講座現場氣氛非常融洽、熱烈。

本次講座，政教處精心準備，班主任積極配合，學生踴躍參與，講座取得了很好的效果，推動學生們瞭解青春期知識，正確處理好青春期人際關係。

心理健康教育的簡報7

4月27日上午，為推動學校德育和心理健康教育創新發展，提高學生的心理素質，培養樂觀、向上的心理品質，促進學生身心和諧發展和整體素質，盛志敏老師為我們展示了一堂以“陽光心態”為主題的心理健康教育活動課。

盛老師通過讓學生分析並暢談“綽號的困惑”，學會“勇敢道歉”，懂得“珍惜友誼”，從三個環節循循善誘，引導學生找出自身存在的問題和解決的方法。盛老師用親切的聲音，通過具體的事例，細微的觀察，捕捉到每一位學生的心理變化，展示出教師良好的素養。

本堂課增強了學生的陽光心理意識，促進了學生的心理健康水平，取得了較好的效果。

心理健康教育的簡報8

為了讓學生健康快樂的成長，健康的心理是保證。10月20日，xx國小自今年開學以來，紮紮實實開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開展了心理健康教育活動。

據瞭解，該校一直以來，把心理健康教育走進課堂，利用課本劇、講故事、看視訊、心理健康專欄、黑板報等幫助學生建立和諧人際關係。要求教師遵循心理學規律，將適合學生特點的心理健康教育有機滲透到日常各學科教育教學活動中。開展心理聽音樂，看心理視訊、做遊戲、心理測試、聽講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂少年”等學生喜聞樂見、豐富多彩等的教學形式和主題班會活動，提高學生認知優點和承受挫折能力。課程貼近學生生活，在親密的交往中把教學內容傳授給學生。

通過一系列活動，使學生喜歡學、學得進、記得牢，會運用，真正領會和感受到什麼是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動積極地調節自己的心理。並針對留守兒童和單親家庭學生，開展心理輔導活動，幫助他們健康成長

心理健康教育的簡報9

為了進一步加強國小生心理健康教育工作，全面提高全體學生的心理素質和心理健康水平，營造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠市xx鎮xx學校多舉措加強學生心理健康教育。

一是開展團體心理健康輔導課與“知心屋”相結合,解決學生心理問題。xx學校結合本校教育教學實際情況，開設心理健康教育課，加強專題教育，向國小生普及各種心理健康知識，引導他們自測、自控、自我調節。

二是積極加強與家長的溝通聯絡，防患於未然。學校及時與學生、與家長溝通聯絡，聯合社會各方力量積極預防和解決學生心理行為問題。

三是積極開展各項心理活動，強化學生的心理素質。通過召開主題班會、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理諮詢室等形式對學生開展心理健康教育，提升環境育人功能。四是做好對心理輔導室的管理和使用，引導學生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

活動開展以來，促進了學生心理的健康成長，讓全體同學在這個團結友愛的大家庭中更健康、快樂地成長！

心理健康教育的簡報10

為認真貫徹落實《健康中國行動——兒童青少年心理健康(20xx—20xx年)行動方案 》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”）的精神要求，金昌市幼兒園積極加強教師和幼兒的心理健康教育，關注家長的育兒心理需求，努力營造積極健康的幼兒園心理文化氛圍，開展了形式多樣的心理健康教育系列活動。

教師篇：悅賞自己、“悅”愛市幼

為有效緩解教師的心理壓力，提高教師的心理健康素質，營造和諧愉快的教育環境，7月24日下午，市幼兒園侍麗老師（國家二級心理諮詢師、“心理健康教育”專業碩士研究生）為全體教師開展了《悅賞自己，“悅”愛市幼》的團體心理輔導活動。

侍老師分別從“接納我、關注我、悅賞我、釋放我”幾個環節讓老師們充分體驗了在集體中的歸屬感、存在感、價值感和愉悅感，在輕鬆的狀態下，老師們接受了一場快樂的心靈旅行。

小遊戲大道理，小體驗大收穫。輕鬆的互動活動內含了人生大道理，通過團體心理輔導讓老師們看到了自身與集體的關係，喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識，切實體會到一些簡單的心理知識在生活和工作中的應用。

幼兒篇：關愛童真，呵護心靈

為了幫助幼兒更好的認識、調節自己的情緒，擁有快樂的心情和健康陽光的良好性格，市幼兒園根據幼兒不同年齡特點，分別開展了“看得見的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚” “當我害怕時……”“害怕不可怕”“傷心有辦法” “神奇的微笑”等心理健康教育活動。

關愛幼兒心靈，護航苗苗成長。在促進幼兒心理健康教育的道路上，還需要家長和社會的合力引導，將心理健康教育滲透在幼兒生活的點點滴滴，園內也會繼續探索，多途徑、多渠道來用愛澆灌，用心陪伴，全力幫助每個孩子身心全面健康的發展。

家長篇:“疫”後可期——開啟孩子心扉，助力孩子幼升小

如何讓孩子愉快地進入國小，自信獨立地面對國小生活等問題深深的困擾著家長，焦慮、擔心和疑惑情緒溢於言表……針對家長們的這一心理需求，侍麗老師為大班家長開展了《 “疫”後可期——開啟孩子心扉，助力孩子幼升小》的專題講座。

家長們紛紛表示講座內容貼合實際，不光疏解了家長們為孩子入學而焦慮的問題，還增長了他們的育兒知識技能，獲益良多，受益匪淺。

用心教育，從“心”出發。此次心理健康系列活動的開展，讓老師、幼兒、家長都懂得了除了要關注身體健康，更應該關注心理健康，市幼兒園還將繼續不斷的探索前進，積累經驗，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩來。

心理健康教育的簡報11

為幫助同學們樹立積極向上的健康心態，近日，煙臺城鄉建設學校機電技術專業部邀請魯東大學教育科學學院心理健康老師房富敏，為21級新生舉行了一場題為“心情飛揚 生命安康——有效管理負面情緒”的講座。

房老師在抓“快樂”遊戲中開始了講座，並從認識情緒、負面情緒產生的原因、如何處理負面情緒等三個方面展開，通過列舉大量生動鮮活的事例，讓同學們在輕鬆愉快的氛圍下正確認識情緒，掌握有效管理負面情緒的方法、技巧。在師生互動環節，同學們積極參與、踴躍發言，並紛紛表示充分認識到心理健康的重要性，今後會把學到的科學方法應用到學習生活中去，努力做一個心理健康、樂觀向上的好學生。

心理健康教育的簡報12

日前，塘沽街道雅苑社群組織轄區未成年人開展了陽光成長心理健康教育活動，豐富轄區青少年假期生活，幫助青少年科學健康調節自身情緒。

在活動中，來自濱海新區暢怡社群心理健康服務中心的蘇珊老師首先帶著同學們進行破冰遊戲及自我介紹，在增進了解和培養默契的同時，讓大家也在活動中漸漸打開了自己，敞開了心扉。隨後，蘇珊用日常生活中的例子，詮釋了青少年心理健康問題要著重瞭解自身，帶領大家認識情緒，學會接納獨一無二的自己，蘇珊耐心地引導同學們說出在學習、生活上所遇到的困難，教給他們一些情緒疏解小技巧，緩解心中的焦慮倦怠，以及怎樣與家人正確溝通和相處，增進親子感情。

蘇珊用生活中常見的案例與同學們深入交流，教導同學們正確釋放情緒，勇敢表達自己內心的想法，幫助同學們認識自我、接受自我，擺脫困惑，以健康的心態面對學習和生活。在活動現場，同學們將自己內心深處想說的情緒表達出來，現場氛圍溫馨、快樂。

接下來，在蘇珊的帶領下，同學們用畫筆勾勒出屬於自己未來的畫像。每位同學都畫得十分認真、專注，畫出了屬於自己的風格和色彩。然後蘇珊通過圖畫內容分析內心，開啟當天的心理奧祕之旅，孩子們暢享未來的美好藍圖，更好認識自己想成為什麼樣的人併為之不斷努力。

一位學生家長說道：“通過參加這次活動，我懂得了在家裡怎樣與孩子親近，在生活中怎樣避免與孩子產生摩擦，讓孩子有一個充滿陽光與正能量的健康心理。”其他家長也紛紛表示，這次講座讓他們學到了很多心理知識，也學會了科學看待和正確引導孩子們面對學習生活中遇到的困難挫折。

整堂課程既讓孩子們在歡聲笑語中增進了友誼，又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社群工作人員表示：“此次活動把心理健康教育送到青少年身邊，也提升了社群居民心理健康意識，為青少年心理健康發展起到了積極的作用。”

心理健康教育的簡報13

中學教育是中等基礎教育，是為國家培養德、智、體全面發展的後備力量和為高一級學校培養合格新生的人才基地。中學階段也是青少年快速生長髮育的關鍵時期，他、心理素質、身體素質和基本活動的能力發展如何，將直接影響著他們的未來的健康和精神面貌。而健康，不僅指沒有身體缺陷和疾患，還具有完整的生態和心理狀態，以及良好的社會適應能力，包括生理健康和心理健康。

一般認為，心理健康包括兩個方面的含義，其一是沒有心理疾病，第二是具有一種積極向上發展的心理狀態。通過這次教育，同學們都對心理健康有了很好的認識。

心理健康教育的簡報14

7日下午，蘭州市教育局、西北師範大學線上聯合舉辦蘭州市中國小心理健康教育提升工程心理測評專案啟動會暨施測培訓會，蘭州市各縣區教育局、市屬各中國小學校負責人蔘會。

據瞭解，蘭州市中國小心理健康教育提升工程心理測評專案是西北師範大學和蘭州市教育局深化合作、貫徹落實蘭州市"雙心工程"的有力舉措，是西北師範大學發揮社會服務職能、助力蘭州市培育"黃河少年"的有力行動。該專案的實施有利於促進蘭州市基礎教育高質量發展，西北師範大學作為專案的承接方，必將整合優質資源，發揮學科優勢，全力保障專案順利實施、取得實效。

據悉，蘭州市中國小心理健康測評專案是中國小心理健康教育提升工程的子專案，該專案計劃運用心理健康大資料平臺為全市中國小生及教師開展心理健康普查，形成《蘭州市中國小生心理健康狀況白皮書》，推動建立師生心理成長檔案，形成科學有效的師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規律，培養師生良好的心理素質。

啟動會後，進行了專案施測培訓會。

心理健康教育的簡報15

為助力轄區青少年心理健康成長，培養青少年積極樂觀的良好心態，20xx年8月10日，長沙市芙蓉區東岸街道望龍社群聯合至和社工，邀請湖南明心心理諮詢講師在望龍社群開展“快樂嗨嗨煩惱拜拜”活動。

活動中，講師用輕鬆、愉快的遊戲拉開授課序幕，系統闡述了心理健康的概念。然後講師化身“心靈導師”，通過故事匯入心理健康課題，用互動交流的形式帶領同學們從情緒認知、情緒表達、情緒管理等多個方面瞭解情緒在成長過程中的影響，以“剝洋蔥”式一步一步開啟同學們內心的窗戶，引導大家積極踴躍發言，各抒己見。講師還結合實際生活中遇到的情況進行互動，讓同學們充分認識到心理健康的重要性，引導大家學會自我調節不良情緒，逐步讓同學們樹立起正確的心理健康觀念。

此次青少年心理健康教育活動，現場氣氛熱烈，青少年們全情投入、意猶未盡。不僅增強了青少年心理健康及精神健康意識，還幫助他們學會正確認識自我，悅納自身缺點，發揮優勢特長，以更加積極的心態去面對、解決學習和生活中的問題，健康茁壯成長。