留守兒童心理健康講座簡報

在發展不斷提速的社會中，很多場合都離不了簡報，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續性等特點。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編整理的留守兒童心理健康講座簡報，希望能夠幫助到大家。

留守兒童心理健康講座簡報1

為培養學生健全人格和良好心理品質，做好留守兒童關愛工作，促進學生心理健康發展，近期，XX市市中區全安國中開展關愛留守兒童心理健康系列教育活動。

“我成長，我自信，我快樂”主題班會。班主任以朋友方式走進留守兒童心裡，分享溫馨回憶、感恩父母、遊戲互動等貫穿整個心理課堂，通過分享快樂、煩惱體驗，幫助留守兒童樹立自信心，發現自身優點，學會用良好心態面對挫折。學生踴躍參與，課堂氣氛活躍。

“敞開心扉，走近你我”卡片製作。開展“最好的願望送給最好的你”團隊體驗活動，留守兒童精心製作各具特色的愛心小卡片，送給最親近的同學，讓同學們感受到愛心伴成長、留守並不孤單。

“微笑面對，放飛自我”心理諮詢。校園心理健康教師一對一熱情詢問留守兒童家庭情況、學校學習情況、生活情況等，解答他們成長中的困惑，幫助留守兒童學會提升自我管理能力，細緻地關愛每一位留守兒童，增強其對生活和學習的熱愛，養成其積極的人生態度和情感體驗。

據悉，全安中心校長期關心關愛學生，用真誠的愛去滋潤每一位留守兒童的心田；用熱情的火去點亮每一個留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，實現夢想。

留守兒童心理健康講座簡報2

為進一步加強農村留守兒童心理健康教育，促進留守兒童健康成長，11月16日，XXX一小XXX分校舉辦“學會感恩，與愛同行”留守兒童心理健康知識講座。

主講人XXX老師通過PPT解說、播放視訊、組織問答、現場連線等多種形式圍繞“認識感恩”“體驗感恩”“回報感恩”三個方面進行了生動講解，分享了一個個真實感人的故事。現場氣氛熱烈、輕鬆幽默、互動頻繁。講座讓學生們瞭解到“感恩”是一種生活態度，是一種品德，感恩不僅僅是一次行動，更應該一種習慣。

本次講座讓學生們知道父母生養他們長大，培育他們成才，父母之愛深如海，父母之恩重如山。在這個文字清冷的時代，要學會多與父母直接表露愛意，學會感恩，讓愛傳遞。

留守兒童心理健康講座簡報3

為了更好地關愛留守兒童，呵護他們心靈健康，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，11月17日下午，縣民政局聯合長田學校、長田鎮雙百社工站，走進長田學校舉辦“同享一片藍天關愛留守兒童”心理健康教育活動。

心理健康講座上，主講老師向同學們講解了“什麼是心理健康”“遇到學習困難、人際關係緊張、考試焦慮怎麼辦”以及如何克服這些問題、如何排解負面情緒等，並通過講故事的形式，讓同學們瞭解學會自己疏導情緒的重要性，同學們通過參與回答、分享個人處理方式方法等，學習如何調適不良情緒。整個課堂氣氛活躍，貼近學生實際、通俗易懂。活動最後，一首《感恩的心》手語舞，讓學生們學會如何感恩、理解父母與長輩，為本次活動畫上圓滿句號。

近年來，縣民政局通過打造“同享一片藍天，關愛留守兒童”工作品牌，相繼開展了心理健康教育、社工課堂、結對幫扶等加強和改進未成年人思想道德建設活動，充分發動全社會力量關心關愛留守兒童，有力提升了全縣未成年人思想道德建設的成色。

留守兒童心理健康講座簡報4

隨著社會教育事業的發展，心理健康教育越來越受到人們的重視，尤其是學校留守兒童這個特殊的群體，他們由於父母外出務工，在生活、學習上缺少關愛，有的甚至存在著一些心理問題，為了更好地關愛他們，3月30日，我校政教處心理諮詢室、留守兒童之家組織205名留守兒童分批次在六樓大會議室開展心理健康教育講座。

本次講座由我校心理健康教師石倩主持，她以一首《留守兒童盼團圓》的視訊引入，並讓學生抒發觀看的感受，引導學生正確認識留守兒童的心理特點。在講座中她帶領學生了解什麼是心理健康、以及心理健康的標準又是什麼？學生通過參與問答，學會了調適不良情緒的方法。在石老師的精心引導下，氛圍愉快，師生互動很好。

本次講座，讓留守兒童感受到了學校的關愛，理解父母外出務工的不易，學會感恩父母。學會正確應對負面情緒，增強了克服困難的自信，相信他們會在這個大家庭中健康快樂成長！

留守兒童心理健康講座簡報5

為疏解留守兒童心理壓力，幫助留守兒童學習、生活、身心全方面健康發展，5月25日，靈臺縣城關中學舉辦關愛留守兒童心理健康知識講座活動。

隨著社會教育事業的發展，心理健康教育越來越受到人們的重視。該校心理健康老師姚樂從留守兒童面臨的心理健康問題入手，生動有趣地講解了“什麼是心理健康”，“心理健康的標準是什麼樣子”以及“留守兒童如何培養自信心”等內容，並結合相關事例幫助留守兒童認識到留守生活中的“學習滑坡、自私任性、內心自卑、行為逆反”等不好現象，使學生認識到即使父母不在身邊，也要學會有效調節自己的心理健康狀態。講座還從留守兒童應該怎樣處理情緒波動、如何和家人相處、如何正確和電子產品相處等方面進行了探討。

通過這次心理健康教育講座的開展，孩子們瞭解了情緒調整的基本技巧，理解了父母在外勞動的辛苦，同時也感受到了老師的關懷和希望。

留守兒童心理健康講座簡報6

為了更好地關愛留守兒童，呵護他們心靈健康，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，11月17日下午，縣民政局聯合XXX學校、XXX鎮XXX社工站，走進XXX學校舉辦“同享一片藍天關愛留守兒童”心理健康教育活動。

心理健康講座上，主講老師向同學們講解了“什麼是心理健康”“遇到學習困難、人際關係緊張、考試焦慮怎麼辦”以及如何克服這些問題、如何排解負面情緒等，並通過講故事的形式，讓同學們瞭解學會自己疏導情緒的重要性，同學們通過參與回答、分享個人處理方式方法等，學習如何調適不良情緒。整個課堂氣氛活躍，貼近學生實際、通俗易懂。活動最後，一首《感恩的心》手語舞，讓學生們學會如何感恩、理解父母與長輩，為本次活動畫上圓滿句號。

近年來，縣民政局通過打造“同享一片藍天關愛留守兒童”工作品牌，相繼開展了心理健康教育、社工課堂、結對幫扶等加強和改進未成年人思想道德建設活動，充分發動全社會力量關心關愛留守兒童，有力提升了全縣未成年人思想道德建設的成色。

留守兒童心理健康講座簡報7

為了進一步幫助農村學校留守兒童，為留守兒童提供真情服務，10月29日下午，XXX國小開展“開啟留守兒童心靈之窗”心理健康教育活動。

活動開始，徐繼X老師帶領大家做集體遊戲——“丟手絹”。這是一個抓逃遊戲，非常的緊張和刺激，抓到別人很興奮，能逃跑也很開心；遊戲結束後，老師採訪他們的戰果，他們都很自豪的告訴老師成功抓獲幾次，逃跑幾次，心裡也是特別的開心。

接著，徐老師和大家一起分享“幸福島和悲傷島的故事”，故事講完後，同學們紛紛舉手發表自己的觀點，印象最深的是同學們能總結出“懂得分享”和“互相幫助”這兩個有價值的詞語，

通過這次活動，同學們能夠感悟出同學之間需要互相幫助、互相關愛，特別是留守兒童，與在家親人之間同樣也需要。

留守兒童心理健康講座簡報8

6月16日，為關愛我縣留守兒童，營造全社會關注關愛留守兒童心理健康成長的良好氛圍，進一步加強留守兒童心理健康教育，團縣委聯合縣校外未成年人心理健康輔導站，在縣少年宮開展留守兒童心理危機干預及心理健康服務活動，我院心理睡眠門診心理專家鄧嶽明醫師受邀作為此次活動的培訓講師，並作“情暖童心，健康成長”的心理健康主題講座。

講座上，針對懷城街道第五國小的部分留守兒童學生，鄧嶽明醫師分別從留守兒童的由來、留守兒童的心理健康狀況、成因分析、應對策略等四個方面展開授課。在講解專業知識的同時還不忘與同學們互動起來，或引導同學們回答簡單的提問，或鼓勵同學們分享自己的生活經歷、學習經歷等，對錶現積極的同學都一一給予了小禮品獎勵。在這個過程中，同學們都非常活躍積極參與問答，氣氛非常輕鬆愉快。在課後，鄧嶽明醫師還對個別同學進行了簡單的一對一心理輔導。

留守兒童心理健康講座簡報9

農村留守兒童，是童心港灣的主要服務物件，為了讓孩子生活充滿陽光，健康成長，提高留守兒童全面心理素質，消除他們心中由於家長不在身邊所容易引起的孤獨、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，幫助留守兒童健康快樂成長，7月30日，XX鎮社工站、XX鎮童心港灣、XX鎮婦聯聯合組織，分別在蓢新村、XX社群以入戶探訪的形式開展“健康成長，從心開始”心理關懷活動，助力留守兒童健康成長。

活動開始，社工和志願者分為兩組進行入戶探訪，每到一戶服務物件的家裡，社工和志願者主動與孩子聊天，充分了解他們的學習生活、家庭成員等各方面情況，並做好資訊檔案更新，為後續服務做好準備。在聊天中，社工引導孩子積極向上、樂觀開朗的成長心理，鼓勵孩子多與家長交流。在與家長的聊天中，社工提出家長可以與孩子定期進行親情談話，主動鼓勵孩子不定時給父母書寫親情信等建議，旨在以各種方式拉近家長與孩子的距離，及時知道孩子成長的各種心態和想法。

此次關懷活動還招募了本土大學生志願者的加入，希望志願力量的參與能讓留守兒童群體感受到來自社會的關愛和溫暖，並且讓社會各界更多地關注留守兒童的健康成長。

留守兒童心理健康講座簡報10

留守兒童的健康成長一直是學校、社會、家庭共同關注的話題，為了培養留守兒童健全的人格和積極向上的心理品質，提高留守兒童的自主管理能力，引導留守兒童塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀，實驗二中開展了以“個人成長——我的許願花”為主題的留守兒童心理輔導活動。

活動伊始，心理輔導師XXX老師通過破冰遊戲《金龍拍拍操》引導同學們放鬆心情，心理防禦，拉近和同學們之間的關係。

通過自我介紹，X老師引出個人成長的話題，啟發學生思考人生三問：你是誰？你從哪裡來？要到哪裡去？引導學生思考“你真正想要的是什麼”，認識到無論學習還是生活，一定要有目標和願望，要想實現自己的目標和願望，唯有學習才是當下最重要的事。

“真情碰撞”環節將活動推向了高潮。X老師深情寄語：“世界上所有的愛都是為了擁有，只有父母對孩子的愛是漸行漸遠。滴水之恩當湧泉相報，父母養育之恩，要用一生去報答。”在老師的真誠開導下，同學們暢所欲言：“我知道百善孝為先，我愛我的父母，我也會愛我自己。”“從今天開始，我請爸爸媽媽放心，我會全力以赴做好當下，我會珍惜每一天的美好時光，既要目向星辰，也要腳踏實地。”“我的人生我做主，我的明天一定會更美好。”同學們在表達中，流露出對父母的感恩之情，對未來的堅定自信。

本次活動的開展，為留守兒童帶來了陽光雨露，為他們點亮了一盞心燈，同學們真情流露，感受到了各方的關愛，相信同學們一定會克服困難，將“愛”化作前行的動力，做一個自尊自信、自立自強的陽光少年！

留守兒童心理健康講座簡報11

為了讓留守兒童知曉心理健康知識，培養留守兒童積極向上的心理品質，提高留守兒童的心理健康認知水平和自主管理能力，加強留守兒童心理健康教育，促進留守兒童健康成長、快樂學習，11月9日晚上，白鵝中心國小開展了以“讓快樂的記憶留在心裡”為主題的關愛留守兒童心理健康知識講座活動。

本次講座共有30名留守兒童參加，來自會昌縣第三國小的支教老師XXX擔任主講。她向留守兒童們講解了“什麼是健康？”“孩子們的困惑”“學生心理問題展現”以及“同學們該做些什麼”。

在講座中X老師帶領學生了解什麼是心理健康、以及心理健康的標準又是什麼？學生通過參與問答，學會了調適不良情緒的方法。在X老師的精心引導下，氛圍愉快，師生互動很好。

講座還圍繞“步入早青春期階段的一系列問題”“留守兒童常見的心理障礙形成原因與疏解”、“積極向上的樂觀心態”和“國小生健康心理的'標準”等四個方面進行心理疏導。整個講座貼近學生實際、通俗易懂，趣味性強。

活動中，XXX老師勉勵孩子們把對父母的思念化作學習的動力，要用優異的成績回報學校、回報社會、傳遞關心。

遊戲是孩子的天性，在今天這個特殊的日子裡，通過集體互動遊戲開啟留守兒童們的心扉，讓孩子們感受到學校與老師的關心和溫暖，體驗生命成長的快樂與幸福。

為了給留守兒童創造更多美好的回憶，學校特意精心準備了蛋糕和水果，讓孩子們感受到學校和老師對他們的關愛和溫暖，從簡單的儀式感中汲取滿滿的前行動力。

孩子們吃著蛋糕，臉上綻開了燦爛的笑容，他們紛紛說這個活動很有意義，過得很開心。雖然我們是留守兒童學生，但是我們是幸福快樂的，學校老師就像父、母親一樣關心疼愛我們。

濃濃關懷，諄諄教誨，絲絲關愛！勉勵孩子們要努力學習，做一個陽光、向上、幸福的好孩子！

關愛留守兒童，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支援，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這些可愛的孩子們。

本次活動讓這些父母不在身邊的孩子們感受到了被關心、被呵護的快樂，感受到了學校也像家一般的溫暖，為“留守兒童”創設了健康快樂、平等和諧的成長環境。

留守兒童心理健康講座簡報12

為了培養留守兒童健全的人格和積極向上的心理品質，提高學生心理素質，11月23日，XXX中小開展了“愛心伴成長，留守不孤單”心理健康教育活動。各年級輔導員、心理輔導教師和留守兒童參加了活動。

活動伊始，該校心理輔導教師XXX通過學生喜歡的遊戲開篇，引導同學們放鬆心情，幫助孩子們消除心裡隔閡，拉近與同學們之間的關係。隨後，她圍繞“留守兒童如何具有良好的心理品質”“留守兒童常見的心理問題”等環節開展此次活動。當孩子們說起父母在外生活的情景時，既能說出父母在外打拼的生活狀況，也能理解父母在外生活的不易。主講教師還給孩子們帶了一份特殊禮物——兩名留守兒童的家長各自錄製的一段短視訊，當孩子看到視訊時非常驚訝，也非常開心。一位女孩說：“很意外，也很開心，雖然內心很希望媽媽在身邊，但也能理解……”一句句發自肺腑的話語，除了滿滿的思念，更多的是對父母的理解和支援。

活動最後，X老師結合教學過程中留守兒童常出現的一些問題，給予孩子們一些自我管理的建議，希望孩子們在生活中學會自我管控，樹立責任意識，理解父母，孝順老人，文明上網，學會自我保護。

近年來，該校十分重視留守兒童關愛工作，積極把關愛留守兒童工作常態化，時刻關注留守兒童的身心健康，努力創造良好的環境，為孩子的健康成長保駕護航。

留守兒童心理健康講座簡報13

為了向留守兒童普及心理健康知識，培養學生積極向上的心理品質，提高學生心理健康認知水平和自主管理能力，促進學生健康成長、快樂學習。20xx年10月24日下午，XXX區XXX國小開展留守兒童心理健康知識講座。

本次講座共計45名留守兒童參加，由我校心理健康專職教師陳麗仙老師主講。X老師向孩子們講解了“什麼是健康？”、“為誰而學習”、“心理健康表現”、“如何解決心理問題”，並告訴同學們，有老師的關愛、同學的關心、社會的關注，留守並不孤單，幸福就在身旁。整場講座中，同學們認真聆聽並積極互動，現場氣氛非常活躍。

講座的最後，X老師用心理小遊戲進行結尾。輕鬆而有趣的舒爾特方格，不僅能讓孩子在產生焦慮或是注意力不集中的時候進行練習、放鬆，還能與同伴一起玩，增進同伴間的交流，讓孩子們感受溫暖，並更好地主動去結交朋友。

本次心理健康教育講座的開展，有效緩解了留守兒童產生的心理問題，增強了留守兒童們的心理保健意識和心理素質，促進了留守兒童健康成長。

留守兒童心理健康講座簡報14

為了進一步加強留守兒童及隨班就讀學生的關愛工作，陪伴孩子們健康快樂成長，近日，漳州市龍海區榜山中心國小組織開展以“陽光入我心”為主題的留守兒童和隨班就讀學生心理健康團體輔導活動。

榜山中心國小二級心理諮詢師姚麗粉帶領孩子們參加團體沙盤遊戲體驗活動。通過對沙盤構造的瞭解與實物擺放，彼此“聆聽”來自心靈的聲音，分享團體遊戲的快樂。同時，她還通過做正能量的語言交流激發孩子自我療愈內心的不足，增強孩子滿滿的正能量，學會好好愛自己。

通過團體沙盤遊戲體驗活動，老師分析了孩子們的心理現狀，並從正面積極地引導孩子們，促進孩子們心靈的健康成長，讓陽光照進孩子們的心中。

留守兒童心理健康講座簡報15

一沙一世界，方寸見神奇。沙盤中展現出美妙的心靈花園，則是沙盤遊戲治療的生動意境，把無形的心理事實以某種適當的象徵性的方式呈現出來，從而獲得創造與發展，以及自性化的體驗，便是沙盤遊戲的無窮魅力和動人力量所在。

為關注留守兒童的身心健康，呵護他們快樂成長，11月25日XX國小開展了“關愛留守兒童從‘心’開始”心理健康教育活動。本次授課的是國家三級心理諮詢師師亞文老師。X老師通過沙盤遊戲的方式，為孩子們送上了一堂心理健康輔導課。

活動中，X老師以熱身遊戲《頭頭拍拍》匯入，以沙盤構圖的方式循序漸進，細緻而有耐心地為同學們講解沙盤、指導操作。讓同學們在安全又自由的的遊戲環境中盡情地創造，從而緩解心理壓力，解除心理困惑，構建積極、健康的心理品質。

大家意猶未盡地看著沙盤上自己的傑作，期待起了下一次的活動。

團沙引方向，輔導促成長。此次活動的開展，讓同學們從一個獨特的角度審視了自己的內心。大家紛紛表示，在今後的學習生活中，一定會合理地調整自己的心態，積極樂觀地面對困難與挫折，努力發展自我。今後，XX國小將繼續開展各種形式多樣、內容豐富的關愛活動，讓留守兒童們真正感受到這個大家庭的溫暖與幸福！