心理健康課簡報通用15篇

在快速變化和不斷變革的今天，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報是簡要的調查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的訊息報道等。你所見過的簡報是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的心理健康課簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理健康課簡報1

開學啦！又到一年開學季，為做好留守兒童返校前心理健康教育工作，幫助轄區留守兒童順利適應校園生活，有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日，東街社群開展以“助力開學·用心守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動，邀請轄區內10名留守兒童及社群家長學校教師、社群職工等20餘人參加此次活動。

活動中，東街社群黨支部副書記、“家長學校”副校長陳海龍為學生進行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導講座。他針對留守兒童生活過程中存在的情感缺失、安全意識淡薄、網路成癮和手機依賴等一系列心理問題，通過生動的案例講解和互動交流，講述了克服這些心理健康問題的`方法，讓孩子們瞭解了父母外出創業就業的不易，疏通了他們的困惑和障礙，讓他們學會採用積極的方式進行自我調節，化解不良情緒，以樂觀的心態面對生活。

隨後，東街社群家長學校的教師杜娟為孩子們展示了一節《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學。通過講故事、做遊戲、看專題片等活動，針對留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防禦知識、安全自救措施等問題，用平實的語言向同學們作了詳細的講解。希望留守兒童們能在家聽監護人的話，養成良好的習慣和道德品行，做一個知法守法的好學生。

通過此次活動的開展，有效的幫助了轄區內留守兒童更好地認識自我，加強了留守兒童自我調節和溝通交流的能力,同時也提高了孩子們的安全意識和自我保護意識。

心理健康課簡報2

隨著社會的發展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。而國小生中也存在著許多的心理問題，為了更好地對國小生進行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時，少先隊大隊部對全體學生進行了心理健康教育。12月22日，在班會課上，各位班主任對學生又一次進行了心理健康教育。

在老師的精心指導下，活動開展的有聲有色，學生們都積極主動的參與。孩子們瞭解《國小生的心理健康標準》，展示瞭如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法。通過這次主題中隊活動讓學生學會尊重別人，同學之間應該友好相處，讓學生消除煩惱時的不健康心理，正確的.面對煩惱，享受快樂的心態。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養了團結協作精神，更促進了他們心理的健康成長。

心理健康課簡報3

為了進一步普及心理健康知識，引導青少年健康成長，近日，展茅街道成校聯合展茅社工站開展了以“用積極思維培育心靈花園”為主題的青少年心理健康講座，共有26名青少年參加。

此次活動邀請到國家二級心理輔導師劉俐紅老師授課，劉老師從思維模式與心靈花園、成長的煩惱、陽光少年的祕訣等方面展開心理健康輔導。講座中，劉老師生動的講解、有趣的互動，觸發心靈共鳴的生活例項、神奇的冥想體驗等，讓孩子們在不知不覺中學會了積極思維能力，學會了換位思考，並做情緒的主人。

青少年心理健康輔導任重道遠。下一步，街道將加大青少年心理健康教育力度，培養他們積極向上的`心理品質，希望孩子們在人生美好的時節裡能擁有鬱鬱蔥蔥的心靈花園。

心理健康課簡報4

近期根據學校的安排，為提高全校大學生心理素，使大一新生儘快融入新集體，適應大學生活。

為了加強我校學生心理健康，我班利用週五《校園警鐘》這堂課的時間加強了學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位，多層次，多渠道，開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育落實到每個班，達到提高教師和學生的心理素質，增強教師和學生應對挫折的能力，培養學生成為可持續發展的的人的目的。

在主題班會中同學們積極參與，高度配合，學會了分享與互助，激發同學們的團結意識，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學們更好的.融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態對待已經到來的緊張而又豐富充實的大學生活。

通過此次心理健康教育主題班會，提高了大學生對於自身心理健康的認識，有利於學生在出現相關問題時獲得更有效的解決方法，對於新生入學時的學習，生活，人際交往產生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應大學生活，讓同學們調整自己，做健康的自己。

心理健康課簡報5

為了促進學生健康成長，加強學生心理健康教育管理水平，近日，中央美術學院附屬實驗學校邀請北京大學繼續教育學院師訓專家劉麗萍通過騰訊會議為全體幹部教師呈現了一次精彩的心理教育指導講座，主題為“青少年心理問題解讀與應對”。

劉老師從青少年心理問題現狀、青少年常見的心理問題及識別，以及案例解讀與應對策略三個方面對中國小生心理健康進行了講解。她通過列舉和分析我國青少年兒童精神心理問題大量資料，喚醒教師要重視和關注學生心理健康問題，她結合案例深入剖析了中國小生常見的心理問題及表現形式，有效地補給了學校教師對心理專業知識的需求。之後，劉老師針對學校各校區提出來的實際問題進行集中解答，並提供了具有可行性的.解決方法。

會後，學校全體教師將以此為契機，把今天所學運用到實際教育管理中，並不斷完善自己的教育心理學知識，紮實落實好學生心理健康教育工作，為“健康校園”發展保駕護航。

心理健康課簡報6

日前，塘沽街道雅苑社群組織轄區未成年人開展了陽光成長心理健康教育活動，豐富轄區青少年假期生活，幫助青少年科學健康調節自身情緒。

在活動中，來自濱海新區暢怡社群心理健康服務中心的蘇珊老師首先帶著同學們進行破冰遊戲及自我介紹，在增進了解和培養默契的同時，讓大家也在活動中漸漸打開了自己，敞開了心扉。隨後，蘇珊用日常生活中的例子，詮釋了青少年心理健康問題要著重瞭解自身，帶領大家認識情緒，學會接納獨一無二的自己，蘇珊耐心地引導同學們說出在學習、生活上所遇到的困難，教給他們一些情緒疏解小技巧，緩解心中的焦慮倦怠，以及怎樣與家人正確溝通和相處，增進親子感情。

蘇珊用生活中常見的.案例與同學們深入交流，教導同學們正確釋放情緒，勇敢表達自己內心的想法，幫助同學們認識自我、接受自我，擺脫困惑，以健康的心態面對學習和生活。在活動現場，同學們將自己內心深處想說的情緒表達出來，現場氛圍溫馨、快樂。

接下來，在蘇珊的帶領下，同學們用畫筆勾勒出屬於自己未來的畫像。每位同學都畫得十分認真、專注，畫出了屬於自己的風格和色彩。然後蘇珊通過圖畫內容分析內心，開啟當天的心理奧祕之旅，孩子們暢享未來的美好藍圖，更好認識自己想成為什麼樣的人併為之不斷努力。

一位學生家長說道：“通過參加這次活動，我懂得了在家裡怎樣與孩子親近，在生活中怎樣避免與孩子產生摩擦，讓孩子有一個充滿陽光與正能量的健康心理。”其他家長也紛紛表示，這次講座讓他們學到了很多心理知識，也學會了科學看待和正確引導孩子們面對學習生活中遇到的困難挫折。

整堂課程既讓孩子們在歡聲笑語中增進了友誼，又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社群工作人員表示：“此次活動把心理健康教育送到青少年身邊，也提升了社群居民心理健康意識，為青少年心理健康發展起到了積極的作用。”

心理健康課簡報7

7日下午，蘭州市教育局、西北師範大學線上聯合舉辦蘭州市中國小心理健康教育提升工程心理測評專案啟動會暨施測培訓會，蘭州市各縣區教育局、市屬各中國小學校負責人蔘會。

據瞭解，蘭州市中國小心理健康教育提升工程心理測評專案是西北師範大學和蘭州市教育局深化合作、貫徹落實蘭州市"雙心工程"的有力舉措，是西北師範大學發揮社會服務職能、助力蘭州市培育"黃河少年"的有力行動。該專案的實施有利於促進蘭州市基礎教育高質量發展，西北師範大學作為專案的承接方，必將整合優質資源，發揮學科優勢，全力保障專案順利實施、取得實效。

據悉，蘭州市中國小心理健康測評專案是中國小心理健康教育提升工程的子專案，該專案計劃運用心理健康大資料平臺為全市中國小生及教師開展心理健康普查，形成《蘭州市中國小生心理健康狀況白皮書》，推動建立師生心理成長檔案，形成科學有效的'師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規律，培養師生良好的心理素質。

啟動會後，進行了專案施測培訓會。

心理健康課簡報8

為認真貫徹落實“進一步加強校園、社會少年兒童安全防護工作”的重要指示精神，按照市教委工作部署，為推動全區教育系統心理健康教育工作引向深入，重慶大學城第一國小以“心理健康宣傳活動月”為契機，以開展好“五個一”活動為載體，藉助學校特色心理健康教育活動，強化學生心理健康教育。

一、開展心理健康專題教育

重慶大學城第一國小作為沙區心理健康教育特色學校，在五、六年級均開設了心理健康教育團輔課程，每週由兩位專職心理健康教育教師入班授課。圍繞“呵護心靈，珍愛自我”心理健康宣傳活動月主題，兩位老師設計了《合理認識自己》《今天，你安全了嗎》等團輔課，引導學生加強自我認知和自我保護。學校還積極參加沙區幼小銜接心理健康教育工作，針對入學適應這一主題，設計了《情緒小怪獸》團輔課教案，旨在幫助幼小銜接階段的學生認識情緒、識別情緒、表達情緒，並在沙區心理健康教育教研活動中做了現場課展示和課後分享。

二、開展心理健康主題班會

學校心理健康教育工作緊跟教育發展趨勢，根據專案式學習要求，學校開展了以中秋為主題的各學科活動，心理健康教育則開展了以中秋為話題的主題班會，學生圍繞團圓和分離展開討論。張豔副校長親自帶領工作室的教師們探索心理健康教育主題班會的實施與創新，在心理健康教育和班主任工作之間架起一座通往學生內心的橋樑。

三、進行心理健康交流談話

除了班級心理團體輔導，學校還對有需要的學生、教師及家長提供心理健康輔導，輔導形式包括會談、沙盤輔導、繪畫輔導等。學校德育心理名優工作室的咼婷婷、趙敏老師每週一下午對學生進行沙盤輔導，張倩老師每週五利用朝會時間進行“心靈密語”廣播輔導，利用多種輔導形式服務更多群體。

四、舉辦心理健康教育線上家長會

為提升班主任教師的心理健康教育能力以及家長對學生心理健康教育的.關注，學校組織班主任老師通過線上學習專家講座的方式，瞭解如何遠離抑鬱、如何讓青少年健康成長。並將這一資源分享至各班班級群，組織學生家長觀看學習，並在學習結束後告知家長心理健康輔導諮詢及治療途徑，將提檔升級後的沙區中國小生健康指導中心的諮詢熱線向家長推廣。

五、制定一套心理健康教育活動方案

心理健康教育備課組積極響應上級號召，根據本學期工作計劃以及心理健康宣傳月活動通知，快速制定本次心理健康宣傳月活動方案，詳盡活動主題及內容，細化人員合作與分工，上下一心，家校聯動，確保活動及時有效開展，為學生的心理健康發展保駕護航。

六、開展學校特色活動

學校非常重視校園文化建設，為了營造濃厚的心理健康教育氛圍，充分利用現有場地和設施，積極宣傳心理健康教育工作，如陳列展板介紹學校心理健康教育工作情況、繪製小報分享心理健康教育知識、美化地面吸引學生駐足觀賞、班級贈書（國小生心理學漫畫）豐富課外閱讀內容等。除此之外，聯合沙區教委和重慶市精神衛生髮展中心，我校作為第一個試點學校完成了“重慶市學齡兒童注意缺陷多動障礙陽性率的調查”。除了關注學生心理健康，教師心理健康也備受重視，在政治學習會議上，全校教師認真填寫了教師職業健康問卷，及時覺察自身健康狀況。

重慶大學城第一國小本次心理健康宣傳月活動不僅關愛了學生心靈，還鍛鍊了老師們的活動組織和開展能力，同時也在實踐活動中提升了心理健康教育技能。在今後的發展中，學校將繼續發揮專業特色，服務更多群體，讓心理健康教育在大一小這片沃土上美麗綻放！

心理健康課簡報9

11月4日上午，吉水文峰國小在“夢想”教室舉行心理健康教育觀摩課活動。吉水縣心理諮詢協會劉娉蓉老師受邀前來授課，該校四、五、六年級中隊輔導員隨堂聽課。

此次課程主題為“最美男孩女孩”(性別角色認同教育)。劉老師整節課設計巧妙，以我們為主語，各自承受男生女生的優點，接著具體化到個人，採用唱歌接龍的方式，引導學生勇敢大聲說出自己的`優點，讓學生明白每個人都有自己的優點，要自然去悅納自己的性別。

整個課堂，學生積極參與，認真思考，勇於表達，突破了本次心理活動的目標。

心理健康課簡報10

為增強青少年心理健康意識，營造人人關注心理健康教育，人人蔘與心理健康教育的良好氛圍，培養青少年良好的心理素質和健全人格，促進青少年健康快樂地成長，近日，興平路街道廣場社群開展“健康成長，拒絕約會‘暴力’”青少年心理健康教育講座。

本次講座邀請了平川區檢察院檢察官張小平前來授課。為即將步入大學的學子講述了一堂生動的心理健康教育課。

講座中，張小平老師詳細講解了拒絕“約會暴力”的內容，用事實案例闡述了影響青少年心理健康問題的因素，用幽默詼諧的言語向在場青少年詮釋了積極心理學的內涵與意義，並教授同學們在步入大學如何避免那些有暴力傾向的人成為自己的親密朋友。並通過邀請在場青少年共同參與不同目的的遊戲環節，調動大家的積極性，激發自信向上的心理。同時，還穿插現場啟發問答、心理測試等活動，寓教於樂的教學模式使課堂氣氛十分活躍。

此次心理健康教育講座，讓大家明白了身體、心理的`健康都是屬於健康之列，也讓大家掌握瞭如何培養良好的友誼和戀愛關係，要學會自我調整，改變自己的習慣和性格，這樣才能與更多的人成為朋友才和睦相處。

心理健康課簡報11

為做好疫情防控期間學生心理健康教育工作，培養學生健康的心態，確保健康、和諧、有序地復學，11月7日下午，合肥市東元家園國小開展了“疫散花開從心啟航”心理健康教育班會，希望通過此次活動幫助大家放鬆心情，緩解心理壓力。

老師首先用通俗易懂的語言介紹了曼陀羅繪畫理論。曼陀羅繪畫是一種整理現階段情緒，探索自己的內心，從而收穫平靜的繪畫方式。最終呈現的畫面美觀與否不重要，重要的是靜下心來認真體驗繪畫的過程。它不僅可以緩解情緒，而且還是一種與潛意識溝通的工具，可以通過這樣的藝術表達，建立內心與外界的'聯絡，看到自己的內心，找到情緒釋放與表達的出口，對心理健康有很大的幫助。

在曼陀羅塗色的環節，伴隨著輕鬆舒緩的音樂，同學們放鬆自己，選擇自己喜歡的顏色專注於塗色，把心中的情緒用色彩表達出來。經過安靜塗色，同學們通過不同色彩選擇、筆觸運用和圖形理解表達自己內心想法，完成了自己的曼陀羅作品。

一支畫筆，一段療愈。曼陀羅繪畫體驗活動給同學們帶來一次全新的體驗，不僅為同學們提供了一個心靈療愈的空間，釋放壓力，還引導同學們在參與過程中探索內心，放鬆身心，挖掘自身的能量，喚醒大家自身的內在治癒力，以更好的狀態來面對學習和生活，以積極的心態過好生命中的每一天！

心理健康課簡報12

X月X日是全國大學生心理健康日，“XX”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，瞭解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，進步自身心理素質，進而愛別人，愛社會。

當日我校進行了以XX為主題活動，由於我當天下午前兩節有課，沒能參加全部的活動，當我到達現場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個人的約定，以小人物的經歷透視美國政治社會史的史詩片。

之後又進行了團體活動，全部的心理衛生員肩並肩站成兩列，由老師選出一名自願者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的.難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進其中，假如傳遞時任意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導致活動的失敗。

這次X團體活動，增加了我們對了於心理學的瞭解，增加彼此之間的瞭解，友情。

學生必須注重心理健康的重要性，儘快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實美好而有意義的大學生活。

心理健康課簡報13

為普及心理健康知識，提高學生心理調適能力，10月29日下午，我院以線上方式開展心理健康教育專題講座。會議由2021級輔導員張振楠主持，心理健康教育中心指導老師王富賢為主講人，2022級全體本科生和研究生共同參與。

本次專題講座以“心時代、心問題、心應對”為主題。會議伊始，王富賢講述了大學生心理健康的表現及標準，強調心理健康與學生的'健康生活、成長成才密不可分。隨後，他從“情感供給不足”“內生動力不足”“要求多樣且強烈”等方面闡述了當代年輕人的境遇，將常見心理問題具體化，實際化，分析大學生產生心理問題的根源，給出切實可行的應對技巧，強調疫情防控常態化背景下心理除錯尤為重要。最後，他指出大學生正處於心理調適的關鍵階段，要明確個人目標，以熱情的姿態追求心中夢想，提升自我效能感；鼓勵同學們走出舒適圈，增強自信心，不追求“滿分效應”，提升幸福感；號召大家增加心理健康知識儲備，加強體育鍛煉，提升綜合素質，實現自我價值。

心理健康教育是思想政治工作的重要內容，是高校人才培養體系的重要組成部分。學院以此次安全教育月活動為契機，依託二級心理工作站，進一步加強學生心理健康教育，提升心理除錯技能，培養積極向上、德才兼備的新時代青年。

心理健康課簡報14

11月8日，湖南省教育廳釋出了《關於第五批湖南省中國小心理健康教育特色學校名單的公示》，湘潭市嶽塘區荷塘鄉清水完小獲評第五批湖南省中國小心理健康教育特色學校。

學校相關負責人表示，他們將一如既往地嚴格執行湖南省教育廳釋出的《湖南省義務教育課程實施辦法》，讓每兩週開設一節的心理健康課不但上好，而且上出特色。他們還將加大心理健康教育活動的開展和課題的研究，確保學生的心理健康，並通過“以研促教”的'方式，培養一批優秀的心理健康教育工作者，讓學校的心理健康教育工作再上一個臺階。

心理健康課簡報15

隨著社會的進步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強中學生心理健康教育，幫助學生正確認識自我，關注自我成長，促進中學生全面發展和健康成長，營造積極、陽光、和諧的校園氛圍，近日，阜南縣第二初級中學開展了以“健康心理，陽光心態”為主題的`心理健康教育講座活動。

曾獻強校長始終把學生的心理健康的教育工作放在學校工作中的重要位置。曾校長從學習、生活、人際交往等方面對學生提出切實的關心和殷切的期望，希望每位學生都能擁有陽光心態，積極應對挫折，營造和諧校園，共創美好未來！

王明明校長向學生指出心理健康的.重要性，讓學生能更加關注自己的情緒，覺察自己的不合理認知，真誠地悅納自我，從而學會調控自己的情緒。

主講老師曾全仔在講座開始前以“反口令”心理活動匯入，通過這一活動，迅速調動了孩子們的積極性，活躍了講座的氣氛。

在整個講座過程中，曾老師通過視訊、圖片，讓學生更加直觀地感受到學生心理健康的重要性；並以“逃避的寓言”這一心理故事，啟發學生對“心理健康”的思考，引導學生面對挫折不逃避、不退縮，與其躲在陰影裡痛苦彷徨，不如直面挫折，換個角度看待問題，這些經歷都會成為人生的一筆“財富”。

“健康體魄+健康心理=美好人生”，“開啟心窗，讓陽光進來。”讓我們行動起來，把健康、快樂的種子播下，共同去開拓健康的綠洲，攜手促進心理健康。