心理健康教育簡報15篇

在生活、工作和學習中，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點。我們該怎麼擬定簡報呢？下面是小編幫大家整理的心理健康教育簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。

心理健康教育簡報1

為加強未成年人心理健康教育工作，全面提高社群心理健康教育工作水平，5月21日上午，西門社群在新時代文明實踐站開展主題為“陽光成長”的心理健康教育講座。轄區內30餘名青少年及家長參加了本次活動。

城中社群衛生服務中心的全科醫師以幽默風趣的語言和生動的案例，從青少年的'生理特徵、心理髮展特點等方面與青少年進行交流互動，讓青少年更加直觀、科學地瞭解健康知識。隨後，醫生就青少年如何有效緩解學習壓力和考前情緒問題與家長進行現場交流，引導家長當發現青少年出現心理問題時，一定要冷靜處理。接著，通過有獎問答的形式，讓參與此次講座的家庭加深對青少年心理健康知識的認知。

活動最後，社群還組織青少年們開展志願服務活動，清掃轄區樓道和路面的垃圾。通過志願服務活動，鼓勵青少年們積極參加社會實踐活動，引導他們爭當陽光向上的新時代好少年。

通過此次活動，讓家長們更加重視青少年心理健康，增強青少年自我保護意識。下一階段，西門社群將繼續開展青少年系列教育和社會實踐活動，為青少年心理健康、陽光成長保駕護航。

心理健康教育簡報2

為進一步推進蘭州市中國小心理健康教育工作，推動蘭州市中國小心理健康教育提升工程落地生效，蘭州市教育局、西北師範大學近日在線上聯合舉辦了蘭州市中國小心理健康教育提升工程心理測評專案啟動會暨施測培訓會。

蘭州市中國小心理健康教育提升工程心理測評專案是蘭州市教育局和西北師範大學深化合作、貫徹落實蘭州市“雙心工程”的有力舉措，也是助力蘭州市培育“黃河少年”的有力行動。本次啟動會所開展的心理測評專案是蘭州市中國小心理健康教育未來工作的要點之一，該專案計劃運用心理健康大資料平臺為全市中國小生及教師開展心理健康普查，推動建立師生心理成長檔案，形成科學有效的師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規律，培養師生良好的.心理素質，為今後相關教育政策的制定和研究工作的開展提供基礎性的資料支援。

心理健康教育簡報3

為加強女生心理健康教育，提高自我保護意識。3月20日，雙臺鄉茅塔國小舉辦心理健康教育主題講座，高年級全體女生參加。

講座以《陽光心靈快樂成長》為題，該校心理輔導員毛心雨就女生生理知識、青春期的心理特點等方面進行了講解，讓同學們正確認識自己，掌握身心健康知識。主講老師針對青春期女生的生理和心理的特點，幫助女生們普及相關的知識，引導她們調整心態及行為舉止。

通過本次講座，使女生們更全面、深入地瞭解青春期生理衛生健康知識，懂得如何正確對待自己的.生理和心理變化，增強她們的安全防範意識。

心理健康教育簡報4

為了促進全體教師身心和諧發展，學習和掌握心理健康知識及科學的方法，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作狀態，20xx年8月5日上午，棗莊市滕州龍泉街道中心幼兒園組織全體教職工開展了心理健康知識二次培訓。

活動中，主講人張老師主要圍繞三個關鍵點依次展開：

1.家校共育的重要性：家庭和幼兒園應相互配合、支援、步調一致，從而使家園共育形成合力，達到“1+1>2”的效果;

2.教師在家校共育中的角色定位：服務者、參與者、調解者，培訓者、引導者、合夥人;

3.家校共育心理健康必備技巧：傾聽、提問、表達付出，在與家長溝通的過程中，就要針對不同型別的家長採用不同的溝通方法，使工作有針對性，因人而異。參加培訓的`老師們認真記錄，會後不禁感嘆受益匪淺。

通過此次培訓，不僅提升了教師們家園共育的能力，還讓教師們學會了在日常工作中如何與家長溝通，樹立職業幸福感，做一個健康快樂的教育者。願新的學期，從心(新)開始，用心出發，以深情譜寫幼教事業的篇章，讓青春不負美好年華!

心理健康教育簡報5

為促進教師身心和諧發展，緩解教師心理壓力，提升幼兒教師職業幸福感，營造和諧愉快的教育環境，結合通榆縣教育局德育辦下發的《關於在全縣中國小（幼兒園）開展心理健康教育宣傳活動》的通知精神，20xx年9月13日，通榆縣幼兒園開展了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的教師心理健康專題培訓。

本次培訓先由通榆縣幼兒園德育辦趙麗媛主任講解了本次培訓的目的`及意義，讓全園領導和老師瞭解了心理健康的重要性，之後由通榆縣幼兒園心理健康教師陳秋菊擔任主講，進行了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的講座，她就參加“通榆縣幼兒園心理健康培訓班”的學習內容和大家進行彙報交流。陳秋菊老師從“正視心理健康、心理健康是一種狀態、教師心理健康問題的現狀及表現以及面對壓力如何管理情緒”這三方面內容出發，幫助老師們對照自己實際情況進行分析，並從管理情緒的角度出發，介紹了“情緒ABC理論”“合理情緒療法”等方法，正確地疏導不良情緒，老師們學習到了很多控制和管理自身情緒的方法。

通過此次培訓，大家深刻領悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護航者”，是建立親密師幼關係的“潤滑劑”。作為一名合格的幼兒教師，要善於自我調節情緒、保持良好心態，樂觀執教、愉快工作，用愛心、耐心去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長。

心理健康教育簡報6

為了培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，為同學們的健康成長建立一片晴朗的心靈天空，同時為了提高全體學生的心理素質，不斷提升我校學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理諮詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質，我校於20xx年5月16日舉行國小生心健康教育知識講座活動。

講座由我校心理輔導教師高玲霞老師主講，高老師熱情的`開場互動，激發了學生的興趣。她重點圍繞著“如何建立自信心”進行講述，告訴學生首先要發現自己的優點，找出榜樣人物，作為自己的學習榜樣，肯定自己的能力，肯定自己的進步，培養某方面興趣，才能讓自己越來越自信。

接著高老師向同學們介紹了我校的心理輔導室，引導學生當遇到困惑、憂慮、恐懼，迫切需要交流、需要訴說、需要安撫、需要宣洩時，可以到心理輔導室要尋求老師幫助。

高老師給學生分析了健康不僅要身體健康，心理健康，還要具有良好的社會適應能力。

高老師針對學生成長的煩惱，就如何對待父母批評時說的過激話進行了心理疏導，通過兩個小故事，讓學生認識到我們每個人都會有生氣的時候，都會有犯錯誤的時候，我們的爸爸媽媽也不例外，有時也會有一些過激的行為，但這些都是父母出於對我們的關愛，只是方法欠缺些，我們不要耿耿於懷，要好好與父母溝通。

這次心理健康教育知識講座活動的開展，為同學們建立了關注健康心理的氛圍，也使大家認識到了只有成為一個心理健康、有學習能力的人，才能在未來的生活、學習、工作中健康快樂，積極向上。

心理健康教育簡報7

近年來，中國小生的心理健康問題已普遍引起了社會各界的高度重視。為了學生們的健康成長，廣西的中國小校除了開設日常心理健康課程、進行常規心理輔導外，也在探索以系列活動、團體輔導等方式，開展心理健康教育特色專案。近日，自治區教育廳公佈了2022年全區中國小生心理健康教育活動月獲獎名單，其中28個優秀心理健康教育特色專案“上榜”。本報記者採訪了部分專案負責人，瞭解了目前廣西中國小開展心理健康教育特色專案的一些狀況。

1.為不同年齡段的學生設計不同專案

南寧市龍騰路國小今年開展了“儲存心理資本，創造幸福生活——人生銀行心理支行”心理健康教育特色專案活動。為什麼開展這個專案？該校心理老師張雪梅說，國小生的心理教育側重養成良好的情緒管理習慣，心理銀行就是一個適合國小生特點的心理加油站，對疏導孩子的情緒很有益。具體做法是，在老師、家長、同學的幫助下，每位學生努力尋找自己的閃光點，這些積極的心理品質會被轉化為心理能量幣儲存到虛擬的人生銀行心理支行。當學生在學校就讀期間，任何時候遇到心理困擾，都可以持“存摺”來提取心理能量，一方面孩子得到積極的自我心理暗示，一方面心理老師及時加以引導，做好心理疏導各項工作。

北海市第三中學是一所國中學校，今年開展了“遇見未知的自己——自我意識團體輔導”專案活動。心理老師張利佳表示，一個人是否能夠真正接納自己，甚至悅納自己是其心理健康與否的重要預測指標。國中生的自我評價更多是來源於映象自我，即別人對自己的評價，因此對國中生進行提升自我意識的輔導很有必要。所以，心理老師們設計了“我們是一家人”“我的自畫像”等活動內容，幫助孩子正確評價自己和接納自己。比如在“我的自畫像”活動中，學生可以用任何形式來畫自己，抽象的、寫實的、動物的、植物的。完成自畫像後，引導學生反思現實中的自己和自畫像所展現出來的性格異同，並通過學生組員間的交流，引導學生從不同角度認識自我。

對高中內宿生來說，他們需要面對的還有因為疫情導致不能回家帶來的情緒問題。柳鐵一中為此就專門開設了“你好，情緒”系列課程，並在自我、身體、人際、大學聯考等方面設計匹配的活動，為學生們的心理賦能。

2.將生涯規劃與心理教育相結合

在採訪中記者發現，近幾年中國小校對學生的生涯規劃教育探索越來越深入，尤其是廣西新大學聯考改革後涉及選科，更多高中學校加強了對學生生涯規劃的引導，並與心理健康教育相結合。

南寧市第十中學的心理老師陳健敏向記者介紹了該校心理健康教育特色專案“潤石成玉”生涯探索文化活動的開展情況。整個活動以自然界中白雲岩形成和田玉的過程為主線。高一的學生在一塊小石頭上畫上生涯願景，被稱為沉積階段；高二時學生的目標可能會有調整，可以對作品進行再創作，被稱為蝕變階段；高三時去努力成就自己的目標，被稱為成玉階段。最後石頭會被鋪設到學校的生涯棧道中，成為母校建設的一部分，愛國愛校，培養學生的家國情懷。這些石頭，最後還會傳遞到新一屆高一新生手中，如此迴圈。

南寧市第十四中學的“真人圖書”助夢活動則是把家長、學校和社會資源進行整合，構建成長共同體，選聘助夢團隊，提升學子夢想力，讓學生近距離品人生百態，尋夢想路徑，悟成長智慧。從2021年3月開始，相關活動成為了該校常態化生涯課程體系的重要部分。

南寧市第三十三中學的生涯拓展訓練內容豐富，其中“學業飛行棋”通過組隊拋骰子跳格子，讓同學們體驗了從高中三年到大學四年的重要虛擬事件，有時還會遇到“捷徑”這一誘惑。“生涯飛行棋”則通過設計13種不同的職業進階之路，讓參與者體驗從18歲到60歲的重要生涯事件，事件型別包括了職業、人際、健康等。

豐富的專案助益了學生們的成長，南寧市第十中學的高二學生楊怡寧覺得，該校的專案最有意思的是把生涯規劃用藝術手法表現出來了，高一時她的理想是做一名老師，所以在生涯石上畫的內容和教書育人相關。後來她選擇當藝術生，主攻播音方面，所以高二時她在生涯石上增添了和播音有關的元素。“高三時我們畫的生涯石可以輔設在學校的棧道中，也可以帶回家作個紀念，這樣的方式生動有趣，還能幫助我們樹立明確的`人生目標，找到學習和奮鬥的動力。”楊怡寧說道。南寧市第十中學的高二學生楊文婧感觸最深的除了畫生涯石，還有填寫生涯願景卡，“可以暢想一切美好的未來，很有趣。”南寧市第三十三中的高三學生奚金壇在參加了學校的生涯拓展訓練後也頗有觸動，她認為活動幫助學生對未來的職業選擇有了更好的認知，將來她上大學了，也希望有機會回來在學弟學妹們的拓展活動中做個志願者。

3.未來之路還將進行多方探索

據瞭解，目前廣西各校在開展心理健康教育特色專案上都取得了一定成效，未來他們還希望在哪些方面進行探索？部分心理老師也暢談了自己的看法。

北海市第三中學的心理老師張利佳表示，有時國中生在學校表現出來的一些問題，如上課狀態不佳、出現抑鬱狀態、無法很好地面對負面情緒等，其實是原生家庭帶來的。所以，下一步希望加大家校共育的力度，幫助家長進行自我提升。柳州高階中學的心理學科教研組組長賴彩華介紹，目前該校是根據高一到高三不同階段的學生特點來安排心理健康教育活動，尤其是高三，提供的是選單式選擇，每個班的心理課內容不固定，今後也將繼續在精準性輔導方面展開探索。南寧市第十中學的心理老師陳健敏則希望，今後生涯規劃教育不僅僅是在心理學科中開展，而是將其融合到其他學科學習和日常的教育教學中來，引導學生將無形的生涯意識有形化、具體化。

心理健康教育簡報8

多彩的人生離不開健康的心理，擁有健康的心靈、陽光的心態才能擁有精彩的人生。幼兒期是人心理髮展最為迅速的時期，對幼兒一生的成長和發展至關重要。

為更好地宣傳、普及心理健康知識，幫助幼兒樹立心理健康意識，優化心理品質，促進幼兒更加健康快樂地成長，6月9日上午，青羊區心理健康教育中心走進成都市第五幼兒園，為幼兒園中班的孩子們帶來一節別開生面的幼兒心理健康教育活動課。

活動課設定了引入主題——討論分享——經驗遷移——活動延伸四個環節。孩子們通過“當你不開心的`時候，會用什麼方法讓自己開心起來”等問題，談出自己的小經驗，積極主動地找出克服不良情緒的辦法，從小樹立起積極、健康的心態。

活動的開展，使孩子們在思想上引發促動，認識上獲得提升，培養了孩子們調節情緒的能力。同時幫助孩子樹立自信，保持良好心態，維護自身心理健康，增強心理素質。在幼兒心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護，讓每一個孩子都能在陽光下健康快樂地成長。

用“愛”教育，從“心”出發。心理健康教育任重而道遠，青羊區心理健康教育中心還會繼續不斷地探索前進，積累經驗，把心理健康教育工作做得更好、更細、更有特色，努力把心理健康教育工作做出愛的溫度和“心”的色彩。

心理健康教育簡報9

為了進一步加強對國小生的心理健康教育，在學生中普及心理健康知識，以及更好地引導學生關注自身發展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創造一個良好的氛圍，9月6日上午，學校開展了學生心理健康教育主題校會。

本次活動周以“陽光心理、健康成長”為主題，通過國旗下講話、主題班隊會、製作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學生中進一步普及心理健康知識，引導學生充分認識心理健康對於個人成長的重要意義，從而關注自身發展，提高自身素質，學會處理心理壓力、建立和諧的夥伴關係、構築和諧完善的內心世界，開發自我潛能，促進自我健康成長。

通過本次心理健康教育主題活動，引導學生樹立正確的健康觀念，提高學生的'心理健康意識，預防學生心理疾患的產生，同時也消除了因疫情帶給孩子們的心理陰影。提高全校師生的心理健康水平，起到了很好的作用。

心理健康教育簡報10

假期將至，疫情未去之時，形勢依然嚴峻，內初班的學生們留校過寒假，為了營造良好氛圍，讓學生度過一個充實有意義的`寒假，2021年1月26日至29日，在烏魯木齊市教育局內學辦和烏魯木齊中國小衛生保健所的組織策劃下，烏魯木齊市心理健康教育名師工作室成員陳煜、張娟、蔡玉蘭三位專家為我校近2300名內初班學生開展了心理健康教育系列講座，內學辦迪力木拉提老師全程陪同參與，校長助理李迎春老師主持，為我校內初學子假期過安全、充實、健康生活築牢堅實心理防線。因防控疫情的需要，白鳥湖校區的八、九年級講座均採用班級錄製，全年級播放的方式進行，新醫路校區七年級講座則分兩場隔位就坐在多功能廳完成。

心理健康教育簡報11

近日，湖南省教育廳公佈了關於20xx年湖南省中國小“心理健康月”優秀活動案例獲獎名單，湘潭九華和平科大國小心育團隊報送的“理性教育有效陪伴”案例作品喜獲一等獎。

該校在心理健康月期間，組織開展了一系列豐富多彩的心理健康主題活動。編排的心理情景劇《你笑起來真好看》不僅在校內廣獲好評，還榮獲湘潭市“強國復興有我”校園心理劇展演一等獎，並被推薦至“強國復興有我”——湘潭市20xx年慶“六一”文藝晚會進行現場演出。

該校設定了“和美心理信箱”，孩子們通過樹洞反饋的苦惱，心育老師認真回信，讓孩子們傾訴的`問題有所迴應、有所解決；開展“爸爸媽媽我想對你說”的傾訴心語活動，孩子通過“和美心靈卡”用文字正確、合理地表達對父母的期待；開通了和美心靈廣播站，由心靈電臺小主持人講述心理故事、繪本故事，心靈電臺老師進行心理健康知識普及以及心理輔導，引發大家對同學關係、師生關係、親子關係的理性思考。

學校為適應新時代教育改革發展的需求，已將心理健康教育列為一項重要課題來抓，凝心聚力構建更富有特色的心理健康教育模式和更科學的教育評價體系，讓學校的心理健康教育更上一個臺階，為辦好人民滿意教育做出新的更大貢獻。

心理健康教育簡報12

為幫助學生做好返校復課後心理健康防護，促進學生以陽光積極的心態投入返校後的學習和生活，11月9日，肥東縣龍塘學校結合本校實際情況，開展了“返校復課，做好心理調適”主題班會活動，在宣傳心理健康知識的同時，幫助學生消除返校後的緊張和焦慮。

重返校園和課堂，有些同學信心滿滿，對即將到來的挑戰充滿期待；有些同學因為覺得自己線上學習不夠紮實，生怕跟不上進度而焦慮；還有同學對學習節奏的變化有些不適應，對某些學科產生了畏難情緒……針對這些返校復學後的`心理壓力與恐慌，各班主任立即化身為心理教師，以各種心理小遊戲、互動激發學生參與的熱情。隨後，班主任老師從學生返校後的情緒管理、學習生活、人際交往、疫情防控等方面進行心理疏導，引導學生快速適應從“居家學習氛圍”到“返校學習氛圍”的轉變，以積極樂觀的狀態適應疫情防控常態化背景下校園學習和生活。

班會課上，班主任還從身邊最美逆行者、返校防疫等方面，讓學生們認識到勝利果實來之不易，生命可貴，最好的防護就是自我防護。

此次主題班會活動提高了學生的心理健康知識水平，增強了學生心理健康意識，錘鍊了學生的抗挫折能力，學生掌握了自我釋放、自我減壓的方法，該校也將一如既往地做好學生心理健康教育，助力每一位龍塘學校學子健康快樂成長。

心理健康教育簡報13

11月7日，綿陽市鹽亭華宸英才學校召開疫情防控、心理健康和安全教育主題班會。

班會上，各班採用視訊、圖片、情景劇、學生表演、小組討論、代表發言、發倡議書、集體宣誓等形式，從疫情防控現狀與疫情防控措施，為什麼要實行靜態管理，靜態管理期間我們的責任與義務，如何進行心理除錯，怎樣做好自身心理防護，怎樣調控情緒放飛心情，安全注意事項等方面對學生進行了教育和引導。

通過召開主題班會，使學生深刻認識到疫情防控常態化管理形勢下，只有嚴格遵守學校安排，進行心理除錯，注重自身安全，才能為接下來的學習以及自身健康安全創造一個良好的環境。同學們紛紛表示，會以高度的責任意識，守護好自身生命和校園安全穩定，同時保持良好的`心態和生活習慣應對未來的學習和生活。

心理健康教育簡報14

為響應德陽市總工會維護全市職工心理健康號召，進一步加強工會職工心理健康教育疏導工作，宣傳心理健康知識，緩解職工工作和生活壓力，增添工作動力和生活幸福感，近日，德陽市精神衛生中心與德陽市文旅集團合作，派出心理專家劉期文主任醫師到東方電氣集團東方電機有限公司作《心理壓力管理》的專題講座，公司30餘名職工參加培訓。

劉期文主任醫師結合職工工作、生活實際，用鮮活生動的案例和專業的心理學知識，從壓力與心理健康的`關係、壓力的識別和應對策略等幾個方面，幫助大家正確認識、對待心理健康問題，掌握應對壓力和解決心理問題的方法技巧，提升抗壓釋壓能力，引導職工疏導情緒、減壓賦能。最後，劉期文主任還帶領參培人員進行了一次愉悅身心的正念放鬆練習，在輕鬆的氛圍中結束了本次培訓。

本次心理健康講座採用了現場講解、案例分析、互動交流等方式，講課過程生動有趣，實用性強。通過劉期文主任專業的講解和引導，提高了東電職工對於壓力的自我感知，幫助大家積極正面的瞭解和應對壓力，並積極靈活地將釋壓技巧應用於工作生活。