家長不要給孩子貼上“說謊”的標籤

兒童最是天真無邪，即使是謊言也充滿了純真，聽見這樣的謊言你怎麼狠得下心去批評孩子？還是那句話，要有耐心，孩子的想象力天馬行空，無拘無束，不要動不動就給孩子貼上“說謊”的標籤。很多時候，不是孩子說謊，而是大人不理解孩子的世界。在想象的王國中，孩子才是王者！

說謊，在很多父母的眼裡都是一種不能原諒的行為，只要發現孩子說謊，彷彿如臨大敵，一般都會指責孩子，甚至動用家庭武力，按這些父母的話來說，就是要嚴加懲罰，給孩子留下深刻的印象，讓他再也不敢說謊。

到底什麼樣的話才是“謊話”呢？簡單地說，與事實不符合的話，都可稱為“謊話”。如果以此來定義的話，小孩“最會說謊”的年齡段是3~7歲。因為這個年齡段的孩子，剛學會用字遣詞來表達自己的意思，表現欲超強，希望自己所說的話能引起別人的注意。在這時，如果父母對孩子的謊言大加讚賞的話，他們很容易就因此變成一個“愛說謊的孩子”。

但是孩子的謊言與大人不同。他們常常將自己所想象的跟眼前的事實混為一談，無法區分現實世界和想象世界。孩子的“謊言”是孩子對生活的一種理想化加工，是自我經驗的大膽發揮，是對現實世界的個性化理解和表達。

美美小時候家裡養有一隻小貓，每天早上它都會跳上床，用爪子把美美給抓醒。美美還記得當她第一次被小貓抓醒時，哭哭啼啼地跑去爸爸那裡告狀：“小貓打我！”

爸爸知道美美是來向他撒嬌的，想得到他的一個安慰和擁抱，就笑嘻嘻抱起美美說：“小貓是在叫你起床，不是在打你。”

爸爸沒有把美美所說的“與事實不符”的話當做說謊，而是幫助她找到了現實與想象的區別。

所以，父母要明白孩子的謊言與成人的謊言之間的區別。孩子愛“說謊”，不一定是壞事。他們最初的“謊言”都是由“幻想”而來，與不常“說謊”的孩子相比，常“說謊”的孩子的想象力和創造力更強。能夠把假的說得跟真的一樣活靈活現的孩子，可以說是個創造天才。如果做父母的以孩子是否“說謊”來給孩子貼上“壞孩子”的標籤，並給予嚴厲的處罰，往往會扼殺了孩子天才的想象力。

在說謊的問題上，父母要學會拿捏分寸，讓孩子既有立足於“真相”的判斷與思考，又有高於“現實”的大膽想象。那麼，在實際教育中，應該如何把握好“真相”與“想象”之間的分寸呢？

1.在涉及孩子的安全和健康的問題上，父母要教孩子分清現實和想象的區別。這樣的場面常常發生：當被問及遇到危險的時候你會怎麼辦，比如發生火情、遇到壞人等情況？孩子們經常稚氣地回答：“請黑貓警長！”又或者是“我不怕，我是奧特曼！”此時父母不要只顧著笑，還要考慮到孩子的思考方法中潛藏著威脅，生命安全和身體健康必須無微不至地進行保護。也可以說，成人不合時宜的讚賞，是一種對孩子錯誤的認可和鼓勵，不利於孩子的健康。因此，在有關孩子的身體健康和生命安全的話題中，父母應該耐心引導孩子思考現實世界的問題，讓孩子學習和掌握安全的科學知識。

2.在孩子學知識的過程中，父母要學會耐心等待，給孩子一個學習的過程。對於生活中的種種現象，孩子們有自己的理解，他們從自己的角度來審視著這個世界，父母應該學會尊重孩子認識事物的方式，耐心等待孩子的發展變化。用孩子能夠理解的方式引導孩子一步一步思考事物背後的真相，切忌急於求成。

3.在日常生活中，父母要積極地與孩子進行遊戲。遊戲是孩子最好的實踐活動，是孩子認識世界、理解世界、表現世界的主要方式。比如在角色遊戲中，正因為有了對材料、對情節的想象，才營造出童趣盎然的活動氛圍。與孩子多進行遊戲，不僅能提高孩子的想象力，也有利於孩子區分現實世界與想象世界。比如他們餓了並不會去吃“假餅乾”；隨著對現實世界認識的深入，孩子的想象更加天馬行空，豐富多彩；也正是因為孩子想象力的提高，他才能理解現實世界的真諦。

總之，在孩子的世界中，謊言也是那麼的純真。對待孩子說謊這個問題，父母需要用心思考，把握分寸，既能使孩子受到良好的教育，又能促進孩子想象力的發揮。