其實幫倒忙也是我們的孩子的權利！

孩子到了一定年齡後，對什麼事都喜歡說“我來”，願意嘗試做一些事情，但是由於生活經驗和實際能力的不足，常常是“好心”卻辦了“壞事”。通常父母的感受是又欣慰又氣惱，欣慰的是，孩子開始有興趣分擔你的重任，開始有了自立意識的萌芽；頭疼的是，這麼小的孩子摻和進來，多半是越幫越忙，怎麼辦？

鏡頭一：

媽媽忙著用酥粉、提子和牛油做茶點準備招待叔叔阿姨，小珊非要拿一團麵粉來玩。她把點心麵糰當油泥了，一會兒捏兔子，一會兒捏恐龍，而且要求媽媽也把她的“作品”放到烤箱裡去烘烤。

媽媽的反應A：去去去，你不要搗亂好不好？你哪裡會做餅乾呀？

媽媽的反應B：嗯，小珊捏的恐龍還真像呢，麥當勞裡都有恐龍麥樂雞了，咱家今天也要用恐龍餅乾招待客人了。待會兒我要向叔叔阿姨隆重推出小珊的點心哦。

鏡頭二：

小強自告奮勇要替媽媽洗碗，並煞有介事要去了一瓶洗潔精。5分鐘過後媽媽去看，好嘛，一池子的水和泡沫，小強撅著屁股，正起勁撈泡泡玩，還得意地朝媽媽嚷：看，每個大泡泡都是彩色的，還有彩虹呢。

媽媽的反應A：你這小子哪是在洗碗，簡直是搗亂。好啦好啦，看動畫片去吧，你越幫越忙。

媽媽的反應B：泡泡上真的有彩虹？這可是小強的新發現，看來洗潔精可以用來吹肥皂泡。這樣吧，小強先把碗洗乾淨，待會兒媽媽和你一塊兒吹泡泡。

鏡頭三：

盆栽買回來的時候媽媽對榮兒有過這樣的說法：“橘子樹的成長少不了陽光、水分和肥料，就像榮兒每天要吃飯喝水一樣。”榮兒從此自告奮勇要當盆栽的飼養員，每日用水槍給它補水，牛奶偷偷倒一半給橘子樹喝。不出一個月，活活把橘子樹“撐”死了。

媽媽的反應A：跟你說過水多爛根、肥多燒根，你怎麼就是不聽？下次再看到你到陽臺上搗亂，看我怎麼收拾你，還不出去。

媽媽的反應B：媽媽知道榮兒很喜歡橘子樹，就是因為太愛它了才給它多澆了水多施了肥，明天媽媽帶你到圖書館找一找這方面的資料，看看家裡應該怎麼養花，好不好？

如何看待孩子幫倒忙

3歲～6歲的孩子正在步入一個熱衷於“幫倒忙”的時期，一方面幼兒園老師也在著力於培養孩子的勞動觀念，鼓勵他們動手嘗試；另一方面，由於生活經驗和各類常識的儲備不足，孩子幫忙做事，往往虎頭蛇尾或過猶不及。面對孩子“幫倒忙”，您是不耐煩地拒絕他，還是接受他的幫忙，同時鼓勵他，幫助他，讓“幫倒忙”變成“幫到忙”的小幫手？

1.可以培養孩子的責任心：幫助成人幹活所進行的各種動作，有助於提高孩子的協調能力和控制能力，特別是精細動作的發展。最為重要的是，提供幫忙的機會，就是讓孩子承擔起力所能及的事情，並發展他們的責任心。

2.促進孩子的助人行為：即使你不需要孩子幫你做事情，也要適時安排他做一些家務。告訴他“媽媽需要你幫助”。有意識地弱化自己作為成人的能力，突出孩子的力量，而不要所有事情包辦，這是絕對必要的。那些長大後對需要援助的人視而不見的人，通常在家裡都習慣於飯來張口衣來伸手。

學前期是助人行為發展的關鍵時期，勞動為孩子樹立了成人相互協助的榜樣。當孩子遇到不能完成的任務時，父母要給他們做示範，主動幫助他們。經常讓孩子意識到父母需要他，他做的事情是父母期望的，這樣孩子長大後才會在團體裡助人合作，才會懂得與人分享，富有愛心。

3.可以加強親子關係：有些時候，我們會發現孩子剛開始吵著要幫你幹這幹那，過會兒你再看，他已經在那裡玩起來，早就忘記要做的事情了。

我們不能指望孩子按照你的要求把什麼都能做得一絲不苟，孩子天性愛玩兒，勞動為他們提供了遊戲的自然情景，他們愉悅地在其中探索。

4.教孩子學會感激：無論孩子做的事情是真幫了你的忙還是最後讓你更累，都要對孩子說句感謝的話。他會知道盡責的人能夠得到承認，就算是他沒有幫上忙反倒是添了亂，你也要感謝並強調他做得好的地方。這樣，當你在為他做好飯、準備好他要喝的水的時候，他也會謝謝你。

5.愛幫忙的孩子更自信：在幫助家長做家務時，孩子還能感受到自己的價值，這種勞動後的結果讓孩子頗有成就感，他的自我意識和自我評價會更加積極，也更加欣賞、接納和認同自己，這能夠促進孩子心理的健康發展。