注意孩子的主動性不要受到影響

被動成長的定義是指：孩子什麼事都是聽從父母的安排進行一切活動，這樣導致孩子們都沒有自己的思維，也沒有自己的特立獨行的想法，孩子所做的一切都變成了依靠父母指導而進行的社會實踐活動。雖然這樣的孩子表面上跟正常孩子區別很小，但是長期下去對孩子的心裡和智力都會造成很大的影響。

讀者瞭解到，小浩媽媽跟讀者反映，小浩在上國小的時候很是興奮，很聽老師的話，他覺得老師講課很有趣，也覺得課本很好看。小浩的媽媽也很用心，她諮詢了很多的家長，她自己總結出了一套“寶貴經驗”，其中就涉及了要孩子養成很好的做作業的習慣，這關係到孩子以後升學的問題。

自此，小浩一放學，小浩的媽媽見到他就問“老師留家庭作業了嗎”，也並不斷叮囑孩子要“回家先寫作業”。爸爸媽媽已經對這個問題起到足夠的重視。一旦小浩一個拼音寫得不規整，爸爸媽媽就立即要求擦掉重寫。保證作業的正確率。

國中的時候，媽媽說很多事情小浩不想與父母溝通，父母的各種問話也不願意回答，特別是流露出了厭學情緒，更有的時候連家庭作業也不想做了。

有的心理專家分析：這是孩子“被動成長”的常見培育現象：每當孩子興致勃勃地玩時，父母要把孩子抱走，每當孩子在床上安靜的自己躺著玩耍時，他們的父母又強迫孩子起來練習爬行。父母的問題就出在方法上：以打斷和不依從於孩子的原有興趣和關注點為特徵，只是以單純自己認為的“幫助孩子”為目的手法，讓自己的孩子完全處於被動狀態，阻斷自己孩子主動學習的過程，讓自己的孩子形成接受學習的不良習慣，這是非常不正確的方式。

任何一個小孩在學習上都會有不同的表現方式，用嚴格的“好習慣”來高標準要求對待孩子這件事情，使家長的“好意”往往讓結果與期望相差甚遠。所以我們應該讓孩子主動去學習，而不是強迫他們去學習，這樣會更好的調動孩子的積極性。