學生最討厭老師的五種行為

學生最討厭老師的五種行為，我們上學這麼多年遇到很多老師，有的老師真的非常好，在我們的學習生活中給予我們很多幫助，但是有的老師真的很討厭，現在分享學生最討厭老師的五種行為。

學生最討厭老師的五種行為1

拖課。

這是上個學期我們班最嚴重的現象，XX老師拖課最高紀錄11分鐘，一直拖到下一節課上課，還輕描淡寫地說了一句：我拖個幾分鐘啊可苦了我們化學老師啊!~~

提過高要求。

這個歷史老師頂會了，三天兩頭說：你們班那，平均分要比普通班高1分，與兄弟班級差距不能超過2分當我們超人啊，歷史少學了一個學期，還想怎麼樣?考那麼多已經給他面子了。

與其他班比較。

X老師：你們那，真不如XX班，他們(一堆優點)，你們(一堆缺點)喜歡他們就去教他們那，有本事別來教我們!

羅嗦。估計這是每個班主任的通病沒，但我們班的這位忒煩那，just為了一件小事，可以從5：45一直羅到6：3，剋扣我們半小時自修時間。

作業多。

這個擱誰那都受不了，作業寫到手軟，頭昏，不知道那些老師怎麼想的，自己批批不累啊!

作為老師，除了完成自己該盡的教學義務之外，處理好師生關係也是一門學問。好的老師教出來的學生大部分成績優異，家長也十分放心，所以，老師們不妨多瞭解一下學生的心理需求，不做令學生反感的事情。

學生最討厭的幾種老師

一、佈置大量的課下作業的老師

二、下課拖堂，讓學生被尿憋死的老師

三、上課死氣沉沉毫無激情的老師

四、講課語言拖沓講不到重點的老師

五、把學生累成狗但成績不好的老師

六、毫無知識儲備，不具備知識體系的老師

七、上課不做實驗沒有專業素養的老師

八、不看學生優點，只會批評不會表揚的老師

之所以下課拖堂，是因為老師水平低，上課講不清，瞎講，學生學不會，學生學習效率低。

之所以你佈置大量的課下作業，還美其名曰“為學生好”，“多刷題好”，其實是老師沒有精心備課，沒有講到重點，沒有突破難點，上課沒有提升學生的能力。如果學生沒有學會，學生刷的題越多越加深錯誤的.理解。

如果老師水平高，學生會很輕鬆在學習中找到快樂，並且成績也很好。

喜歡好學生，不喜歡成績差的學生

有的老師非常喜歡好學生，因為好學生可以讓他很有面子，在很多時候好學生有很多獲得獎助學金的機會，但是對於差學生他們不幫助他們，還每天言語上羞辱他們，有的還體罰學生。

教學質量差老師

有些老師教學水平真的很擔憂，上課就是念課本的，天天不知道自己講的是什麼，學生問問題基本不會，學習上根本不會給學生任何幫助！

重視家長富有、當官的老師

有的老師很喜歡一些家庭條件好的人，還喜歡很多父母當官的學生，他們對這些學生的家長非常的討好，他們的目的是有朝一日能利用一下權錢的勢力，為自己謀得需要時的好處，對於一些沒錢沒勢的學生真的很不關心。

拖堂的老師

有的老師真的很喜歡拖堂，明明知識點已經講完了，但是就是不下課，還要講很多無關緊要的東西，要知道學生心思已經不再這上面了，學生真的很討厭這樣的老師！他們的目的是做給領導看，做給學生看，做給別的教師看，顯示自己教學是多麼的負責用心！

八卦的老師

很多老師真的師德有問題，不僅很喜歡說學生的壞話，好話，傳學生的一些新聞，讓所有的老師都知道，他們的目的是閒著也是閒著，拿學生來開開涮，好象是一件很快樂的事。

學生最討厭老師的五種行為2

教學能力不足

對於老師來說，最重要的還是自己的教育水平，就算能和學生們打成一片，可是教育能力不好的話，連日常的教學目標都達不到的話，還是會被學生質疑的。學生就覺得這樣學術能力不佳的人都能當自己的老師，也太不尊重自己了。在能力不足老師的教導下，學生的成績和其他班比就會有很大的差距，會讓學生十分的急切。所以作為老師還是要多磨礪自己的授課能力才行。

遵循“嚴師出高徒”

有的老師教學觀念過於陳舊，還是遵循“嚴師出高徒”的思想，學生一遇到錯誤就給予批評。不管不問，學生只要有問題就免不了一頓罵，讓有些學生感覺十分的委屈。而正是這種方式也拉遠了學生與教師之間的距離，關係越發淡漠。

對比教師應該知道畢竟今時不如往昔，現在的教學遵循科學化，要注重學生的健康。不能再用以前懲戒的手段針對學生，而是用引導的方式，在保全學生個性的程度上，糾正學生的錯誤。也要學會尊重學生，而不是一味按照自己的方式做事。

區別對待學生

有些教師的師德有問題，在面對學生的時候能夠明顯感覺到差異性，帶有過多的個人情感，無法做到公平待人。要知道進入校園中的學生，都是有權利享受公平待遇的，本來就不應該因為成績而被分劃為三六九等。可是，仍然還是有不少的老師，在對待學困生和優等生時態度太過於明顯。把優等生寵愛得跟寶一樣，見了總是給予笑臉，很是親切。

但是看到學習不好的學生就愁眉苦臉的，有時還會來一兩句諷刺挖苦。這就是學困生心理十分的不舒服。而且還會在學生心中埋下“歧視”的種子，很多學習好的'學生就會不由自主小看那些學困生，感覺自己高人一等，就會不利於班級整體的團結和諧。而造成這一切的元凶就是老師。

心術不正，攀炎附勢

還有的老師過於注重學生的家庭情況，如果學生的家長是政府官員或者公司老總的話，就會很照顧這些家長的孩子，然後以孩子為話題，和家境好的家長攀關係，對於這些老師來說，教師的崗位只是一個崗位，就為了認識權貴。

聊學生的八卦

還有的老師喜歡背後聊學生八卦的，還編排學生之間的關係，把學生一些不為人知的事情當成自己和別的老師之間的談資。而這種行為也容易引起學生的反感，並且不願意和老師交流，逐漸的甚至不想在學校看到這個老師。