怎麼利用音樂來陶冶孩子的情操

第一，對孩子的音樂教育可以從嬰幼兒時期開始。據有關材料介紹，在人的感覺器官中，聽覺和視覺是最能感受藝術的兩大器官，而聽覺的發展又優於視覺。音樂是聽覺藝術，它可以成為最早進入孩子生活領域的一種藝術活動。縣兒從出生後的第二三週開始，就有了明顯的聽覺，家長可以從這時起，適當地給孩子聽聽音樂，促進孩子聽覺能力的發展，給予音樂藝術美的薰陶，使之產生娛樂的愉悅感。樂曲內容可以根據孩於的活動來安排。比如，孩子吃奶、吃飯時，讓他聽一些輕鬆愉快的小提琴曲、輕音樂以增進食慾，孩子煩蹂、哭鬧的時候，可以讓他聽聽活潑優美的舞曲或輕音樂，吸引孩子的注意力。孩子要睡覺時，可以輕聲哼唱或播放一些安靜、柔和的催眠曲，使孩子在恬靜、舒適的環境中進入夢鄉。

第二，要為孩子創造一個音樂環境。隨著人們生活水平的提高，現代化的視聽裝置逐步進入了家庭生活，這為對孩子進行齊樂教療，提供了物質條件、家長可以充分利用收錄機、電唱機和電視機，對孩子進行音樂教育。此外，家長還可以帶孩子參加一些音樂會、文藝晚會，或者利用茶餘飯後的空閒時間，滿孩子表演一些音樂節目，也可以親自為孩子演唱、演奏一些音樂節目，這樣既活躍了家庭的生活，密切了家長同子女的關係，又可以使孩子受到音樂藝術的薰陶。孩子長大後，家長還可買一些樂器，讓孩子學習演奏。

第三，培養孩子在音樂伴奏下做動作、跳舞。在音樂伴奏下做動作或跳舞，是孩子們感興趣的一件事。它可以發展孩子的節奏感，陶冶性情。家長可以教給孩子按照音樂的節拍、速度和情緒來做動作，進而隨著音樂的變化而改換動作，通過運動神經去感知和表現音樂藝術美。開始，家長可以手把手地教，先動手臂，再動腿腳，反覆教練，孩子大些，就可讓他自己做動作，自己表演，自己跳舞。

第四，教孩子欣賞音樂。教孩子欣賞音樂，可以使孩子領悟音樂的內容和情感，受到美的陶冶。孩子會說話後，家長就可以有意識地培養孩子安靜地聽音樂的良好習慣，還可以給孩子講，一些音樂知識和音樂故事，如果家長能夠親自演唱或演奏，邊表演，邊講解，效果當然更好。提高孩子的音樂欣賞能力和音樂素養的方法當然不只這些，帶孩子去聽青樂會。看看音樂家的表演，更能增加孩子對音樂的興趣。

第五，教孩子唱歌。唱歌是比較容易將及的一種音樂藝術活動，家長要教孩子唱欣，最好先從教歌謠開始。孩子掌握了語言的韻律竹奏，再來學唱就容易了。教唱歌前，家長可多唱幾遍給孩子聽，使他留下深刻的印象。教唱時，讓孩子看著自己的表情和口型，教唱得越準確，越有感情，孩子學得越好，越有興趣。另外，教唱的歌曲要適合兒童的年齡特點，防止成人化。孩子學會了唱歌，可以讓他為客人演唱，既練習了演唱，又表示了對客人的歡迎。

第六，教孩子學習樂器，學樂器是早期音樂教育的一項重要內容，它不僅對培養熟練的技能技巧和良好的音樂素養有重要意義，同時對培養刻苦的、持之以恆的學習習慣也有重要作用。孩子學樂器，不象學唱歌那麼簡單，不僅要有樂器、教材，還要有老師教，當家長的要充分認識學樂器對發展孩子的智力才能、道德情操的良好作用，要克服困堆，為孩子學樂器創造條件。據有關資料介紹，孩子學鋼琴的最小年齡為兩歲，學小提琴楚三歲，學大提琴五歲。至於民族樂器，如板胡、二胡等絃樂器可以早些開始學習，而嗩吶，笙、號等吹奏樂器，比較費氣力，孩子稍大一點再學為宜。

第七，注意發現孩子的音樂才能。如果你的孩子聽音樂時，有明顯的悄緒反應，能夠記住聽過的曲調，並會伴隨著音樂的節奏、旋律，作出相應的動作;唱歌音調準確，稗於表達感情。這說明，你的孩子具有初步的音樂聽覺力、音樂記憶力和音樂感受力等音樂素質。