從啞巴英語到小話癆和孩子這麼說話就對了!
我覺得通過唱兒歌、讀繪本,看動畫啟蒙,如果說這是一個有機整體,對話則是穿起了這個整體每一部分。通過和孩子日常對話,讓孩子很清楚,語言用來交流的,而不只是用來朗讀,看書和考試、升學的。語言的交流意義在對話中體現得最明顯,還有一點,日常對話不受時間、地址、工具限定,隨時都可以進行。
當我們說進行有意義的語言輸入,在有情境的情況下,英文對話輸入是最有意義的。
讓孩子能像學母語那樣,結合語境,在日常生活中學習實用的英語,這樣學出來的英語才是“活”的英語。比如,你可能不用解釋,比如你給她一杯水的時候,示意他喝下去,同時對他說have some water,孩子肯定知道你是讓他喝水,當你給她講完一個繪本的時候,說it’s time to go to bed,孩子肯定知道你是想讓他睡覺了。通過這樣的方式,不斷地重複,就可以讓孩子在自然而然的情境下學會英文。
跟孩子在平時的生活中對話,有這樣6個大原則:
1、從簡到繁,從短到長。
視孩子的水平,從單個的單詞說起,過度到短語短句,再到最後簡單的對話。這是針對輸入而言。
當然,孩子有一定輸出的時候,就不一樣了。不是前一個月前三個月的時候,只會說單字,一個短語也不能說。輸出的時候,基本上是參雜進行的。
2、儘量說不用解釋、孩子就能明白的話。
在有情境的情況下,和孩子用盡量簡單的英文交流,讓孩子通過你的手勢,眼神,面部表情就能明白你說的話是什麼意思,儘量不要用中文來解釋。尤其是對年齡比較小的孩子,比如一兩歲、兩三歲的孩子,這個時候,你給她解釋,她中文都不太明白,你中文一句英文一句話,她到底是聽中文呢,還是聽英文呢。
在這點上來講,對話和讀繪本要區別開來,對繪本的時候,有的時候可能需要中文一句,英文一句,但是在日常對話中,儘量不要說中文。
3、要自然而然的讓對話發生,不要顯得太刻意,不要讓教的痕跡太明顯。
這個自然而然對中國家長來說蠻難的,因為我們可能覺得英文還沒學好,自己都不好意思發聲,還做到自然感覺比較難。要麼一開口就磕磕巴巴,要麼就跟背課文一樣,邊想邊背。
其實只要你開口了,你開始做了,慢慢地就會變得越來越容易。要大膽,要自信,對話的時候,眼睛要直視著孩子,不管是說母語還是英語,都是一樣的。面部的表情和眼神的交流,其實是最有意義的一種交流,讓孩子把注意力集中到你的身上來。
4、在說英文的時候,語調要儘量誇張。
用相應的語氣,表情,把句子和單詞所要表達的情緒表達出來。語言溝通,肢體、表情、手勢等,其實佔了語言資訊的80%。比如說I am sad,用非常沮喪的情緒和表情語調,說出這句話。如果說Happy,語調上也可以適當表現出這種情緒來。雖然聽起來怪怪的,但是在和寶寶適當的情境說出來,寶寶是不會覺得很怪。
5、不要一開始就逼著孩子輸出。
有的家長說,我和他說了三個星期的話了,他怎麼還不迴應我呢,這個是肯定的。語言都是有一個靜默期,對於這個靜默期,我們只能尊重和引導,不能讓他儘快跨過,這個是不可能的。
一旦孩子有輸出了,我們一定不要去糾正孩子的錯誤,不管發音對不對,或者是中英文參雜著說,或者他說的詞和你問的不一致,不管怎麼樣,她只要輸出第一個詞,都應該給予表揚。你想想,當孩子說出第一個中文單詞的時候,不管是多麼的稚嫩,哪怕是模糊的發音,我們都是特別的高興,英文也是這樣的。
6、最後,不要因為要給孩子生活中多加英文,就一點中文不和他說,這樣反而會造成孩子的逆反。
孩子對一種語言逆反,一般是兩種情況:一種是孩子年紀偏大,母語體系已經完全建立,她不習慣加上另外一種語言,聽不懂;另外一種情況家長操之過急,輸入得過多,自己說的英文過多,或者講故事聽故事過於多,導致孩子反感。可能在操作的過程中,家長有一些急著趕著讓孩子說出來的情緒在裡邊,孩子一旦注意到,就會產生逆反的情緒。
在英語啟蒙的過程中,如何讓孩子愛上英語才是關鍵。如果父母一開始就成功引導孩子自主學習,這將是我們帶給孩子的伴隨一生的財富。
花時間的碎碎念
每當說到英語啟蒙,大家都說:學英語不要死記硬背,主要靠家長引導。
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