孩子偷錢怎麼應對比較好
千萬不可採用“審問犯人”的方式來提問孩子,或者強逼孩子認錯。
建議用比較和緩的方式去點他們,讓他們知道父母清楚他們犯錯誤了。如果粗暴地抓犯人,會傷害孩子的自尊,還會導致孩子不承認和敵對的行為。
一定要弄清楚孩子偷錢的塬因,才能想出杜絕此項行為的方法。
如果孩子是為了買某種東西而偷錢,而且比較合理,媽媽儘可以滿足。
如果是不合理的需求,比如孩子已經有一個手錶了孩子還要買手錶,媽媽儘可以借錢給孩子,讓孩子日後還,一來可以避免孩子偷錢,二來還可以養成慎重的購買習慣。
家長的教育方式決定孩子的性格和習慣。你粗暴地對待孩子,孩子還你以暴虐,你細心地對待孩子,孩子還你以感恩。
父母是孩子的榜樣和依靠,用愛去體貼和嗬護,在養成孩子性格和習慣的同時,不給孩子的心靈增添傷痕。
發現孩子偷東西怎麼辦好
孩子為什麼會“偷竊”?
其實,很多孩子都有過偷偷拿走別人東西,偷偷拿走錢的經歷。但你知道嗎,大部分孩子都不是真正的“偷竊”,他們甚至都不知道那種行為叫偷竊。
那孩子為什麼要偷拿別人東西呢?今天就為大家解開孩子“偷竊”的疑團!
01分不清“自己的”與“別人的”
幼兒的思維是以自我為中心的,分不清某件物品是屬於“自己的”還是“別人的”。他們往往喜歡一個玩具就直接拿走了,並不會去考慮這個玩具是屬於誰的,我發現了這個玩具,那它就是我的。所以有的孩子總以為老師發的就是她的了。
建議:
①幫助孩子建立正確的“物權”觀念。幫助孩子區分物品的物權,引導孩子建立“你的”、“我的”、“他的”的概念。例如,在家時,父母要要跟孩子講什麼是爸爸的,什麼是媽媽的,什麼是孩子的。在園所,老師也要跟孩子講什麼是園所的,什麼是給小朋友自己的,老師也可以通過遊戲或區角活動引導孩子,正確培養“物權”概念。
②明確的告訴孩子這種行為是不對的。告訴孩子玩具是屬於別人的,不經主人允許就拿走它,主人是會傷心的,這樣做是不對的。
③當面歸還物品。帶著孩子一起當面把物品還給主人,向主人道歉,並鼓勵和表揚孩子這種知錯就改的行為。
02為了引起注意
有的孩子偷東西是為了引起大人或者同伴的注意。比如,偷偷拿走媽媽的包,媽媽就不會出門了;偷偷拿錢買東西分給小夥伴,小夥伴就會和自己玩等。
建議:
給予孩子充分的關愛。出於這種原因偷竊的孩子,想要的並不是物質,而是關愛。因此家長要多抽出一些時間來陪伴孩子,瞭解孩子,並且經常帶孩子出去玩耍,結交朋友。
03自控力差
有的孩子明明知道不經允許拿走別人的東西是不對的,明知要偷錢是錯誤的,但是由於太喜歡,所以控制不住自己,便拿走了。
建議:
①提高孩子的自控力。帶孩子看一些教育短片,或者通過睡前故事的形式,讓孩子知道偷竊是被人厭惡的行為,沒有人願意和偷竊的人交朋友。
②經常表揚和鼓勵。如果發現孩子有進步,幾天都沒有偷拿別人的東西,家長和老師要及時給予表揚,並鼓勵孩子繼續保持。
③滿足孩子合理的需求。如果要求合理,條件允許,家長儘量滿足孩子;如果條件不允許或孩子的要求不合理,就向孩子說明情況,不要哄騙孩子。
教育孩子不能偷錢之後怎麼做
當孩子偷偷拿家人的錢時,爸爸媽媽不妨這麼做:
1.保持冷靜,瞭解孩子背後的想法
有些爸媽曾說自己看到孩子“偷錢”後,就氣得把孩子狠揍一頓,要孩子許諾不再犯,結果孩子反而跟家長鬥智鬥勇,“偷錢”的小動作越來越多。說到底,作為父母,不要輕易把孩子這種行為等同於大人的偷竊行為,以免讓孩子覺得自己不是好人,傷害孩子的自尊心,就更不願意聽爸媽的話了。
這個時候,爸媽首先要做的應該是冷靜下來,問問自己,孩子這樣做的原因是什麼?是零用錢不夠花?還是想引起爸媽注意?是希望爸媽關心他,還是故意跟爸媽作對?
2.正確引導孩子的慾望
孩子在成長的過程中會對外部世界產生慾望,當孩子發現錢能買到自己喜歡的東西時,他當然無法抗拒這種好處,而希望能拿到越多錢越好。
爸媽要尊重並正確引導孩子的慾望,比如像例子中的新新媽就時時和孩子保持交流:“每個人都有自己喜歡的東西,我們如果想要,就要問別人能不能給我們,這才是有禮貌的孩子。我希望我們都能做到,好嗎?”
爸媽也可以通過觀察瞭解孩子想要什麼,並告訴他怎麼樣才能得到它。如果爸媽都置之不理,那孩子自然就想用“自己的方式”去獲取。那“偷錢”的行為,可能就是這樣產生的。
3.給孩子適量的零花錢
當孩子進入國小後,爸爸媽媽應當適量給孩子零花錢,數目適中即可。爸媽可以跟孩子協商零花錢的去處,培養孩子對金錢的管理能力。當孩子手裡有了零花錢後,看到別的小朋友花錢買自己喜歡的東西,就不會冒著偷拿的風險去滿足他平時“求之不得”的慾望了。
4.及時消除誘因
爸爸媽媽想要杜絕孩子偷拿錢的行為,就要在日常生活中以身作則,把家裡的錢放置妥當。同時,爸媽不要在孩子面前大手大腳地花錢,以及經常用錢去哄孩子,或者把錢當作對孩子的獎勵。
這對沒有工作能力的孩子來說,家長過分灌輸金錢觀念,對孩子的成長不是好事。與其用金錢去捆綁孩子,不如多在情感和心理上關注孩子,以免孩子因為內心孤獨而通過“偷”來補償自己。
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