面對孩子的惡作劇你該怎麼辦?
觀點1 弄清情況冷處理,熄滅孩子惡作劇的“熱情”。
喜歡惡作劇的孩子一般比較機敏,大都具有強烈的表現欲,通常他們並無惡意,僅僅是為了引起別人的注意,或逗人一笑,我的孩子就是這樣。有一次,他把一根雞毛插在我大衣的帽子裡,不知情的我來到單位,被同事發現。我想到一路上行人看見我插著雞毛滿街走,真是很尷尬。回到家,兒子看見我帽子裡的雞毛沒有了,急著問我:“媽媽,今天有什麼事嗎?”我佯裝什麼也不知道,兒子一直追問,我一直迴避。他感覺很無趣,第二天,他又把雞毛放在我的帽子裡,我依然當做什麼事也沒有一樣。幾次之後,他再也不把雞毛插在我的帽子上了。所以,面對孩子的惡作劇,家長不妨試用一下“冷處理”,不要和孩子計較。一段時間以後,孩子自己感到無聊,慢慢就會改了這個毛病。
觀點2 分清原因,對症下藥。
女兒喜歡藏大人的東西。有一次,她把我的手錶藏起來了。看我著急的樣子,她主動來問我:“媽媽,你的手錶呢?”我告訴她,手錶被大灰狼拿走了。她不做聲,我接著說,“不過,一會兒兔寶寶會幫我去找回來的。”過了一會兒,她跑來和我說:“媽媽,你的手錶在這裡呢!”我故作驚訝地說:“啊,兔寶寶真好,真乖,我們寶寶和兔寶寶一樣好,是嗎?”她點點頭。看著孩子那雙清澈的眼睛,我不禁想到:孩子都有著渴望被重視、被關心的心理需要,惡作劇有時便成為他們引人注意的手段。所以,關心孩子,滿足孩子的心理需求,也是糾正孩子不良習慣的一種好辦法。
觀點3 體驗後果,讓孩子增長記性。
我認為有的孩子之所以愛搞惡作劇,是由於孩子往往在有意無意地捉弄別人的行為中體會到了所謂的“有意思”、“好玩”。我覺得教育孩子時,讓孩子適當體驗一下被捉弄的感覺,這比單純說教的效果有時要好一些。我的兒子在學校經常把同學關進衛生間,老師和我一起教育他多次,效果不明顯。為了懲罰他,有一次,我故意把他反鎖在衛生間,任他怎樣敲門哭喊,我都不理睬。
兒子哭著說:“爸爸,我以後再也不把同學關進衛生間了。”我讓他通過親身經歷,懂得人與人之間是平等的,正像他不願成為被戲弄的物件一樣,別人也沒有理由去接受他的惡作劇行為。孩子從此收斂多了,現在再也不捉弄同學了。
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