誇獎孩子的誤區有哪些?
誇張鼓勵毫無意義
你好乖呀!你真是懂事的好孩子,你是爸爸媽媽的驕傲。哦,今天早上你表現得像一個天使!對於小於5歲的寶寶來說,這樣抽象的鼓勵毫無意義,他根本不明白他的哪些行為像天使,哪些行為又成了爸媽的驕傲。既然鼓勵的目的是為了強化寶寶的好行為,那麼表揚應該越具體越好。我們會發現,一旦我們指出孩子的哪些行為有進步,孩子以後會遵循這些行為規則去做事情,他就會自覺自願,我們的養育過程就會省力而見效。具體到某一個細節的鼓勵往往是低調的,比如,你今天早上主動幫媽媽鋪床,我真高興,謝謝。你主動幫媽媽擺放碗筷,下樓時主動攙扶爺爺,真不錯!低調而具體的鼓勵聽上去隨意而親切,明白地告訴孩子:這是應該養成的行為,我們是一家人,互相幫忙,這很自然。
引發反感和不安
相當一部分父母誤解了賞識教育的基本原則,他們以為賞識教育,就是挖地三尺也要找出誇孩子的理由來,甚至認為,孩子本沒有這些長處,你誇了他,他不好意思否認,自然就會朝這個方向努力。孩子會懷疑父母這樣誇他是有他們自己的目的,他們為了讓我乖乖就範才這麼說,他們很虛假。為了表揚真正的自我,孩子很可能得到的讚揚越多,就越頑劣。
受不了挫折和批評
因為超乎尋常的誇獎給孩子造成一種錯覺,覺得自己就是最好的,或者自己做事永不會錯。這樣他受到老師和小朋友的批評時,會很受不了。因此,在家受到無微不至誇讚的孩子,經常到大班快畢業時還沒有喜歡上幼兒園,他也會時不時產生這樣的困感,為什麼我把玩具撿回抽屜裡,媽媽就會誇我‘真了不起’,老師卻會批評我沒有把玩具一樣樣收進紙盒裡呢?家庭教育對孩子鼓勵的過分慷慨,事實上與幼兒園的鼓勵原則形成雙重標準,這讓孩子感到迷惑,從而更有可能樂意呆在家中,而不願意留在集體活動的場景中。
想想自己平時誇獎孩子時有沒有以上的注意要點呢,如果有的話一定要趕緊糾正過來,要學會正確誇獎孩子才行。
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