請多給孩子進行嘗試的機會

一位朋友去一位美國老師家做客，無意中看見老師不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，在笨拙地試著插進鎖孔想開啟臥室的門，可怎麼也插不進去。於是朋友主動過去想幫他一下，卻被美國老師阻止。老師說，讓他自己先犯些錯誤吧，琢磨一會兒總能把門開啟。

這樣他就再也不會忘記這門是怎樣開啟的！果然，那孩子折騰了很長時間後，終於如願以償。

孩子的錯誤大凡可分為兩種：一種是長輩必須予以立即糾正的，如亂丟垃圾、不講整潔、欺侮弱小等，一旦放任，以後就難以收拾。

而另一種，即孩子能夠自行糾正，主要是如何適應生活的那一類，卻是應該允許孩子犯錯誤的，如前例所述。孩子不斷犯錯誤的過程其實正是不斷改正錯誤、完善方法的過程，假如不給予這類機會，輕易地幫孩子開啟門，非但剝奪了孩子尋求正確開門方法的樂趣，也會使他們變得懶於動手，疏於嘗試，習慣依賴父母。

魏先生的女兒有一次因好奇心發作，想鑑定一下瓷碗究竟會不會破碎，竟當著魏先生的面拿了一隻往地上摔。魏先生要女兒自己清理碎片，並讓她記住瓷器易碎的常識。後來魏先生的女兒從易碎的瓷器延伸聯想到同樣易碎的玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等，慢慢地開始自覺地學會保護和使用這類物品，再也沒有摔碎過任何東西。

孩子是一個發展中的人，獨立自主的活動有助於孩子的成長。而家長要做的，是如何將孩子犯錯誤過程中的不利因素轉化為有利的、積極的、合理的因素，多給孩子嘗試——錯誤——完善的機會。

孩子的成長是個學習的過程，父母不能剝奪孩子嘗試的機會，而應該多創造機會去鍛鍊孩子。