怎樣培養孩子的文學素養

怎樣培養孩子的文學素養，文學是一種語言藝術，是社會文化的一種表現形式，文學可激發孩子對歷史對傳統的濃厚興趣，可以幫助孩子認字識物，具有啟蒙教化的作用，下面看看怎樣培養孩子的文學素養。

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共同討論，理解內容。

在朗讀童話、神話及傳說的過程中，與孩子共同討論人物的行為，引導孩子認識社會習俗、人間關係，瞭解做人的道理。

兒童通過朗讀各種故事，會對文化傳統有所瞭解，諸如當時的社會風俗、人間關係、如何做人等。

讀了有關狐狸的故事，不僅瞭解到狐狸會偷吃雞，認識了狐狸很狡猾，也學到了流傳數百年、上千年，植根於民眾之中的有關文化的觀念。兒童通過這種看似簡單，實則有特殊文化含義的故事，學到了深刻的寓意。

讀了《白雪公主和七個小矮人》之後，通過向媽媽提問，討論“為什麼皇后要把白雪公主害死”這個問題，從故事裡分析出壞心的後母或凶惡的惡魔為什麼會有這樣的行為，這種惡劣的行為會有怎樣的結果，從而使孩子辨明善惡、美醜。

在學習過程中，孩子會碰到許多疑惑不解的問題，父母、長輩應以耐心、關注的態度，來對待孩子的.疑問，既注意促進孩子對世界的瞭解，又注意培養兒童掌握語言的能力。

重複朗讀、講解學過的故事，訓練孩子對人物的反應。

對幼兒來說，一個新故事第一次出現在孩子面前時，等於把他帶進一個完全陌生的世界，引入一個和日常生活不相同的境界，認識了一些從未見過的人物典型，以及和平常說話的不同表達方式。

這種情況，要他很快掌握是不可能的。因此，只有多講幾次，或者多讀幾遍，這樣，他們才會認識人物的完整個性，看清全新的環境，體會美妙的文字。

事實上，孩子並不一直央求父母給他講嶄新的故事，他們常常對一些聽過的童話、神話百聽不厭。

孩子真正需要的是有機會熟悉一些經過挑選的故事，熟悉一些典型的人物，他彷彿和這些人物是好朋友一樣，願和他們“同甘共苦”重複給孩子朗讀，講解同樣故事的作品，會加深孩子對故事情節的瞭解。

指導孩子自己編寫小故事、小兒歌。

孩子不僅愛講故事，也愛自己寫故事。即使只有4、5歲，也是這樣。他們有時用畫圖、塗鴉表示一個“故事”，有時用幾個不十分連貫、通順的詞兒、片語、短句表達一個童話。

當他們看到自己想出來，寫在白紙上的“作品”時，簡直高興極了，如果聽到大人的讚揚，更是欣喜萬分！這種歡快的活動，強化了兒童對文字、故事結構的認識和理解。當然，指導孩子自己編寫小故事並非易事，要多做具體引導。

例如，先和孩子一起確定題目，明確寫什麼？然後決定故事的主人公，諸如：“他叫什麼名字，是什麼樣的人，幹什麼的……接下去就共同討論故事的內容、結構，寫些什麼，這事是什麼時候發生的，在哪裡發生的，經過情形怎樣，後來又怎樣……”

先讓孩子根據上述問題口述一遍。孩子說完以後，就讓他記在紙上。最後，大人看著故事讀一遍，以十分愉悅的口氣肯定表揚孩子的成功。

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一、為孩子營造溫馨的讀書氛圍

溫馨的讀書氛圍對孩子的興趣提升非常重要。父母和老師可以陪著孩子一起讀書，在讀書過程中，互相交流不僅可以增強感情，也是開啟孩子知識視窗的一把鑰匙。

老師和父母在孩子身邊說話、讀書，不僅能對孩子做簡單的指導，也能促進孩子思維能力的發展、文學水準的提高。而且父母對事物的思考方法、感受方式以及美學觀念也能影響孩子。

父母或者老師，每天都應抽出一定的時間來滿足孩子要求讀書的願望，至少每天都要給孩子講一個故事，內容重複也可以。營造良好的讀書環境也非常重要，可以選擇自習室、書房等安靜舒適的環境，給孩子營造一個溫馨的讀書氛圍。

二、培養孩子成為未來大作家

作家這個稱呼對大多數孩子都是有吸引力的，老師和父母要相信每一個孩子都有可能成為未來的大作家。所以，要有意識培養孩子的寫作天賦。家長和老師可以幫助孩子“出書”，與孩子一起，用白紙訂個本子，製作一本書。然後找一些五顏六色的圖片，再加上小巧的剪刀、白色的漿糊、粗的鉛筆、蠟筆就可以動手寫作了。

寫作內容可以啟發孩子喜歡寫什麼就寫什麼：小狗小貓、卡車火車、妞妞去外婆家、小紅帽飛了、白雪公主、海的女兒、小金魚……什麼都行，告訴孩子：“書就是把想說的話大膽地寫下來。”內容完成後，開始製作。書名最好包含孩子的名宇，封面最好用硬紙，再找一張孩子自己最喜歡的照片貼上去（最好是一張孩子在“寫”這本書的照片）。

如果條件允許，不妨開個新聞釋出會，邀請孩子的同學和親朋好友參加，最好來個簽名“售書”，供大家交流。這樣的鼓勵，孩子寫作的積極性肯定會大大提高，說不定你的孩子就是一名未來的大作家。

三、選擇不同年齡段的閱讀書籍

不同年齡孩子的知識水平、認知水平不同，對書籍的閱讀要求也不同。因此，老師和家長要針對不同年齡段的孩子選擇不同的閱讀書籍。l-2歲的孩子能夠看得懂畫上畫的是什麼，因而喜歡去看帶插圖的書籍。

為1-2歲孩子選書的時候，要選擇每頁清楚地畫出一個事物、特徵突出、色彩鮮豔分明孩子又能接受的書。3歲是孩子想象力萌發的時候，孩子在這個年齡喜歡內容有交通工具和各種動物的故事、充滿美麗幻想的傳說故事。

應該為他們選擇圖文並茂，且方便講解的畫冊。4-5歲的孩子對喜怒哀樂是非常敏感的，也開始辨別善惡。通過畫冊，孩子可以間接體驗人類的各種生活態度，對事物的思維方法、感覺方式等開始自己的獨立辨別。4-5歲是孩子開始形成性格的重要時期。孩子在這個時期喜歡描述完整故事的畫冊，內容充滿快樂、友愛、幽默，既明快又有趣。

這個時期也應該避免給孩子講和看過於驚險、過於悲傷、恐怖和憤怒的畫冊。總之，老師和家長要選擇適合不同年齡段孩子閱讀的'書籍，不僅要鼓勵孩子閱讀，最好參與講解，與孩子在一起輕鬆愉快地交談，對於孩子在良好感情的基礎上形成健全的性格是十分必要的。

四、培養孩子熱愛讀書的習慣

閱讀是培養孩子文學素養的重要手段，因此，培養孩子熱愛讀書的習慣就顯得尤為重要。首先，父母和老師自己要養成熱愛讀書的習慣，孩子看著眼裡，記在心中，潛移默化，孩子自己也就喜歡讀書了。其次，老師和父母要儘量抽時間陪孩子一起讀書，這是老師和家長的責任與義務，就如同生了孩子必須喂他食物，使他長大一樣。

書，是孩子極其重要的精神食糧。而且經過兩三年的時間，在培養出愛讀書的孩子的同時，老師和家長也一定會體會到讀書的樂趣。有條件的家庭可以配備孩子的單獨書房，可以給孩子一個能夠自由取放書籍的書架。

孩子有了自己的書架，還會學會整理書籍，養成對事物，分類存放、記憶的習慣。養成良好的讀書習慣，無論是現在或者將來對孩子的成長都是大有裨意。

文學的啟迪作用，在孩子成長中的重要作用不言而喻，優秀的文學作品可引起情感、情緒的變化，即由認識而動情，再由動情而移性，在不知不覺中，性格情操得到陶冶，思想感情得到淨化，道德行為得到規範。

文學教育作用的大小，取決於作品中思想性與藝術性相統一的程度，它寄寓於美感作用之中，並通過美感作用來實現。所以，培養孩子的文學素養對孩子健康成長非常重要。

怎樣培養孩子的文學素養3

文學修養其實應該從兩個方面來培養：

一個是文學知識的修養：

1、像多給孩子買些青少年版的文學名著，父母要耐心的引導孩子，孩子小時，多給他（她）講文學名著故事，文學家小時的故事，吸引孩子，逐漸使孩子感興趣，喜歡聽文學故事（如童話、兒歌、唐詩等等）；

2、這裡還有一點很重要，父母一定要自己平時愛看書，做孩子的榜樣。記得一個農婦教育孩子的故事：一個不識字的農村婦女，在孩子很小時，每天忙往家裡繁

雜的活，就在一面“看書”學習，每天如此。孩子被感動了，以媽媽為榜樣，努力學習，發奮讀書，最終考出了優異的成績。結果，後來才知道，因為家裡窮，母親

一天學也沒上過，一個字也不識，他每天這樣就是希望孩子好好學習，完成她無法實現的夢想！想一想，真要培養孩子文學修養，父母也要做榜樣，與孩子一起體驗

努力吧。讓孩子感受到虛席的氣氛和動力！

3、制定一個計劃：給孩子講什麼、介紹什麼。怎樣吸引孩子。例如：歐·亨利的小說，有一種特殊的方

法，就是結尾出人意料，但合乎情理。又如，讀唐詩時，自己要把唐詩弄明白，那些是難懂的詞句，一定要預先備課，搞準確，教給孩子，不要似是而非，更不能以

訛傳訛，誤導孩子。

第二個就是文學能力的培養。

就是把知識轉化為能力。當然，文學家不是我們能創造的，包括孩子的興趣、孩子的環境、家庭等

等。但是我們可以培養他的文學寫作的能力。例如，培養觀察的能力，描寫的能力(像植物中的花卉、大樹、小草等，動物裡的'小貓小狗，還有事情的過程，人物的

特徵)，文學就是用文字描寫，小說西遊記、水滸傳、紅樓夢中，各種人物，各種事情，都是靠文字描述達到的，用文字來描繪、來刻畫、來記錄、來表達感情，海

闊天空、上天入地，現實中做不到的，文字可以做到！孫悟空一個跟頭十萬八千里。這幾個字做到了。文學是最經濟的藝術！想一想，用文字表達，只要你有思想、

有構思、有故事、有要表達的真情實感，就可以用最經濟的藝術——文學來達到。拍電影、電視劇，沒錢談何容易。平時可以讓孩子記日記、做觀察日記，對某一件

事寫一下看法。父母正確指導一下吧。記住紅樓夢的一句話：世事洞明皆學問，人情練達即文章。揣摩透了，就知道文學了。