孩子在校受委屈 家長如何處理
1、引導孩子說出委屈,並表示贊同
案例一:剛入學的彤彤因為上學忘記帶鉛筆盒,便想問身邊的同學借一借文具。不料剛好被老師見到,認為彤彤講話不守課堂紀律。就在下課帶彤彤叫到辦公室訓話。回到家,彤彤因為怕媽媽責備就一直不敢提起,只能在一邊生悶氣。
其實不少孩子入學時,都會遇到類似的事情,但為什麼孩子被誤會受了委屈都不敢向家長傾訴呢?很大原因是家長教育方式不當造成的。部分家長過於關心孩子的成就,而缺少跟孩子的日常溝通。孩子害怕說出實情後,家長會責備他,所以孩子情願把委屈收起也不願意跟父母分享。
那麼家長怎麼解決這問題呢?首先家長要學會觀察孩子,孩子的情感世界並沒有成人那麼豐富。喜怒哀樂往往都寫在面上,如果家長髮現孩子的情緒不對勁,就要主動詢問。媽媽應該做的就是營造一個輕鬆的氛圍給孩子,讓他真正的開啟心扉。
詢問要注意語氣和方式,不要用逼問的語氣去問孩子發生了什麼事。更不要在孩子不想說的時候拼命追問。可以以一個朋友的方式溝通,比如,“媽媽現在是你的好玩伴,你要跟你的朋友說下今天在學校遇到了什麼有趣的事?或者不開心的事呢?”
當孩子說出委屈時,媽媽就應該給他進行心理輔導和教育。不是要家長給孩子傳遞“老師誤會你,媽媽去找老師說清楚去”這類負面資訊。更不應該把“錯”全部推去老師身上。
媽媽應該在瞭解事實的基礎上,有區別性的解決。如果確實是老師或者其他人的錯誤,媽媽應該明確告訴孩子,他並沒有做錯,在媽媽心裡他還是好孩子,只是跟老師的溝通出現了小問題而已,只要孩子在這方面改進就可以了。
2、讓孩子學會理解他人
人與人之間的溝通需要互相理解、關心。對孩子付出愛的同時,也要讓他們知道,別人同樣也需要他的愛。這樣做就能使孩子在溝通中瞭解、關心別人的願望,使孩子變得善解人意。
以案例一來講。父母不但需要引導孩子形成對這件事的正確看法,還需要讓孩子學會去理解老師。老師之所以這樣做,是不是為了讓大家更用心的學習呢?讓孩子明白,老師對於他的責備是為了著想全班同學著想,是希望大家都不要在課堂上分心。即使老師判斷有誤,但老師的出發點卻是好的。
這樣換位思考,讓孩子學會包容、禮讓。與人發生不快和矛盾時,通過換位思考來冷靜處理。人與人之間難免會有摩擦,只要不是原則性的問題,大可不必輕易動怒,而應換位思考,諒解別人,設身處地為別人著想。遇到別人由於誤會而冤枉自己或無意傷害了自己時,更應當予以諒解。孩子懂得了這個道理,有利於長大後的為人處世。
理解他人,還需要從生活小事做起。
不少孩子習慣隨手扔垃圾,或者垃圾桶就在不遠但不願意多走幾步。這樣不僅不文明,還容易養成孩子的自私性格。作為孩子的榜樣,父母應該以身作則,無論多遠,都要把垃圾仍在垃圾桶裡。類似這樣的小事聊不勝舉,父母平時多個心思,孩子的好習慣就能順利養成。
3、引導孩子解決問題
案例二:樂樂是個性格內向、比較膽小的孩子。而同班同學小偉則是個“小霸王”,性格相對比較霸道。所以在校的時候,小偉見到樂樂的東西漂亮就想據為己有,常常不經樂樂同意就拿走,甚至會因為樂樂的不同意而動手打人。這讓樂樂很生氣,但又因為膽小而不敢做聲,於是就任由自己被欺負。
遇到這類問題,家長先要冷靜下來。不能因為孩子被欺負了就用“以暴制暴”的方式解決。要幫助孩子明辨是非,走出困局。
首先通過詢問孩子動手打人好不好,讓孩子明確動手打人是錯誤的表現,小偉這樣做不對,應該給予批評。
然後,嘗試解決兩個孩子交往的問題。樂樂除了忍耐之外還可以做出什麼行動呢?這是媽媽最關心也最需要引導的問題。試著先安慰孩子受傷的心靈,讓他先穩定情緒。
再跟他探討一下,小偉為什麼要欺負他?是不是因為小偉覺得你沒把他當朋友呢?可以鼓勵孩子和小偉多多交流,幫助孩子成為好朋友,學著與朋友分享一起分享有趣的事物。
如果小偉對樂樂的態度依然不改。那麼媽媽就需要引導孩子,學會保護自己。還可以向老師、家長放映下問題,和他們討論下該如何解決這一問題。
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