家長應和青春期孩子積極的討論
小麗是一名國中女生,不像別的孩子正日互相追跑打鬧,小麗每天總是形單影隻,她的朋友少,她自己也不善表達,這造成她總是感到同學們排斥自己,自己既想和同學接近又怕受傷害,所有這些導致她不太合群,總好像融不進班集體。
像小麗這樣的感受,是一部分處於青春期的孩子共有的感受。孩子從兒童進入青春期少年階段,會隨著生理的成熟產生心理的變化,比如變得不再有什麼話直接說,變得敏感、情緒化,既想接近別人又封閉自己,既有極強的合群願望又害怕受傷害,等等。面對這些變化,很多孩子選擇把自己的祕密留給自己,從而表現出非社交行為,表面上看就是“這孩子怎麼變得內向了”。
其實,青春期的孩子都是願意合群、願意有豐富的人際交流的,但他們不知怎樣表達自己,也不知道怎樣的表達能夠被同伴接受。這個時期,孩子如果出現像小麗這樣的苦惱,大人、家長、老師就需要伸出援手。為了幫助孩子,大人們首先需要了解青春期孩子的心理活動特點,這才能有的放矢的幫孩子融入人群和集體,比如多說表揚肯定的話,多給孩子創造和同學交流的機會,讓不太善於交流的孩子擔任一定的學生職務等,孩子會從中感到被重視、被在意,從而提升自信心,這樣會更有利於她們鼓起勇氣表達自己的內心世界。
另外,班級裡可以配備“小小心理諮詢師”,就是讓發展得比較好的孩子擔任幫助同學排憂解難的角色,由她們出面和小麗這樣的孩子談,小麗會更願意向一個同齡人敞開心扉,這種交流的體驗還會使小麗的社交行為逐漸“泛化”,由可以和這一個同伴談逐漸發展到能夠和很多孩子一起說話、玩耍,發展出合群的行為習慣。作為青春期孩子的父母、親人,更需要了解大孩子的特點,主動與孩子做朋友,多和孩子說話,鼓勵孩子把心裡的困惑講出來,即使這些話對父母有些不順耳,孩子講出來以後也不要批評,而是積極的和孩子討論解決的辦法。如果家長能具備一些傾聽、理解、支援的素質就更好了。
當然,如果家庭環境不是很好,孩子受到過傷害才不敢和同伴談心,那就需要藉助外部的力量,比如看心理醫生,向老師求助等。畢竟,青春期是屬於孩子的如花的季節,這個季節理應由孩子們享受,遇到的人際困惑也理應受到大人的關注。
-
尊重孩子的磨蹭,真的有必要?
磨蹭不是病今天,很多朋友紛紛返回到城市,馬上,我們又要投入到城市裡快的節奏,一切都很快,可孩子卻永遠跟不上節奏……幼兒園,8點半就遲到了,8點鐘,孩子還在床上好不容易把他叫起來了,五分鐘後,等你再進到房間無奈之下,幫孩子穿好衣服,把他抱到洗手間結果等你忙乎一陣,幾分鐘...
-
訓練孩子行為?
“孩子是否明白他所做的一切努力,既不是為了父母臉上的光彩,不是為了別人的誇讚,更不是為了證明自己的能力?我們也要常常問問自己:我們培養孩子,是在訓練行為,還是在關注動機?”我們如何幫助孩子發展出內心的信念,讓孩子無論在什麼環境中,都能根據內心的信念做出正確的判...
-
孩子一回家就讓他去寫作業?
孩子一放學回家,你就急著問他,“你作業寫完沒”“沒寫完趕緊去寫”......殊不知這句話背後,透露出多少你不知道的祕密。請全天下的父母記住一句話:“孩子不怕累,不怕苦,怕的是不被理解,不被真愛!”不是“作業”出了問題,而是“愛”出了問題很多父母一回到家,看到孩子第一...
-
孩子兩面派?
孩子的健康成長必須要得到充足的愛,就像人類必須要有新鮮空氣和乾淨的水一樣。只要是正常的真愛,不要擔心給得多了會把孩子寵壞。正常情況下,孩子的自然表達一定是善和美的,這是天性。真正的成長必然是自由選擇的結果。任何形式上的愛的匱乏或剝奪,才是真正引起孩子...