為什麼說父母別做孩子的壞榜樣呢?
關鍵詞:走到哪兒亂到哪兒
鏡頭回放
每次看完報紙,霄霄爸爸就隨意放置到沙發、茶几上,絕不疊整齊放回書架;脫下的衣服和買回家的東西隨手一放就完事大吉。無獨有偶,霄霄畫完畫或玩完玩具也從不收好,床上、地上、桌上難以找到一塊整齊的地方。面對家裡的殘局,媽媽常常是一邊收拾一邊提醒霄霄:“這件東西你從什麼地方拿來的,玩兒完以後還要放回原來的地方。”
失誤在哪裡
霄霄走到哪兒把東西扔到哪兒,這筆“賬”應該記到爸爸身上。正是他隨手亂丟東西、不收拾的做法,給孩子做了壞榜樣,並使霄霄在潛意識裡將“無序”、缺乏自理和把責任推給別人看成是理所當然。儘管媽媽一再重申要求,但是,媽媽的“言傳”最終難以抗衡爸爸的“身教”,爸爸的不良習慣還是潛移默化地影響了孩子。
恰當的做法
★爸爸先“洗腦”
爸爸首先轉變觀念,培養起自己的秩序感,將“愛整潔、有條理”納入自己的生活方式準則中,逐漸形成習慣。即使這樣隨處放置會覺得更加隨意和閒適,但它真的不是一個好行為。
★以身作則
將看過的報紙疊整齊,放在固定的地方;讀過的書送回書櫃。開始的時候會很不適應,但是一定要堅持下來。用自己的行動告訴孩子,“物歸原處”、結束了一項活動再開始下一個活動,才是好的做法。
關鍵詞:爸爸不道歉我也不道歉
鏡頭回放
苒苒想給芭比娃娃穿紅裙子,表姐琪琪則要給娃娃穿黃裙子,苒苒說:“娃娃是我的,我不讓你玩了。”琪琪很生氣,把紅裙子扔到地上,還使勁踩了兩腳。爸爸要琪琪向苒苒道歉,她卻理直氣壯地反駁:“不!你上次把我的畫撕了,不是也沒說‘對不起’嗎?!”“那是因為你畫畫不專心……”爸爸解釋著。
失誤在哪裡
爸爸要求琪琪道歉,目的是讓孩子懂得世界上每個人都會犯錯誤,做錯了沒關係,重要的是要敢於承認、努力改正。然而,爸爸的言行不一致,為自己的行為找藉口,恰恰給孩子提供了一個極為不良的示範,以致琪琪學著他的樣子,一錯到底,女兒的行為是父親的翻版。
恰當的做法
別為自己開脫
拋開“面子”問題,坦誠向孩子認錯:“你批評得對,那天撕了你的畫,是爸爸不對。儘管我當時很生氣,也不應該做出讓你傷心的事。爸爸向你道歉,保證以後不用那種粗暴的方式對你了。你是好孩子,現在來和苒苒說聲‘對不起’吧”。
彌補過失
如果爸爸意識到自己錯了,最好能在第一時間糾正自己的做法,比如把撕破了的畫重新拼在一起,用透明膠布粘好,還給女兒。你的所作所為是在向孩子表明,當發現自己做錯了之後,一定要想辦法彌補。
關鍵詞:出爾反爾
鏡頭回放
早上一到幼兒園,楚楚就去找蔓蔓:“給你Kitty貓貼畫,換你的小珠子。”蔓蔓不以為然:“沒帶,我不想換了!”“你說話不算數!”楚楚生氣了。“那又怎樣?我媽媽早就答應我去動物園,到現在還沒去呢!”楚楚無言以對。
失誤在哪裡
蔓蔓的失信,是受了媽媽不遵守諾言的“傳染”。在孩子印象中,媽媽能這麼做,我當然也可以這麼做。正是媽媽的失信於孩子,導致了孩子失信於小朋友,甚至更多的人。
恰當的做法
一諾千金
“說到做到、決不食言”,首先是對爸爸媽媽的要求。你會向孩子傳遞一個資訊:答應人家的事情就要做到,即使是要拿出自己珍愛的東西,為了信守諾言也是值得的。
記住:承諾沒有大小承諾不分大小,即使它真的只是一件小事,也不要怠慢。承諾不是父母哄孩子的手段,絕不能哄好了孩子,就把說過的話拋到九霄雲外,因為它已經牢牢地印在孩子心裡了。
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